Riesen Sparpaket "Herbst und Halloween" Kl. 2-4

During the reading walk, the children move freely in the classroom or on the school grounds. Each child receives its own reading text, which is attached to a clipboard. Thanks to the triple differentiation of my material, there is a suitable text for each reader. During the simple reading walk, the child either goes alone or with another child. First, the first word is selected and then the appropriate picture is found. The number shown in the picture is written after the word. If there is also a letter on the picture, this letter is also written behind the number. At the end, the letters are read from top to bottom and form the solution word, which is to be entered into the boxes for checking purposes. In the middle reading walk, the child also goes alone or together with another child. They look for the picture with the number 1, find out whether the sentence is right or wrong and then make a cross in the appropriate column behind the sentence. At the end only the letters are painted, with which a "correct cross" was set. Read from top to bottom, the result is the solution word, which is to be entered into the boxes again for checking purposes.During the difficult reading walk the same is done as during the middle walk. The only difference is the complexity of the sentences and the size. In addition, the fast walkers receive questions which they are askedto answer in a whole sentence with the help of a precise image observation. The material promotes fluent and sensual reading, cooperation and a high level of motivation, because the children can deal with the material completely alone, at their own pace and level.  I wish you a lot of fun with my reading walk and would be very pleased about a feedback from you!!!Freulein Hygge

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Beschreibung des Unterrichtsmaterials Entdecke spannende Lesetexte zum Thema Herbst! Mit diesem Material tauchen deine Schüler*innen in die bunte Welt des Herbstes ein und verbessern gleichzeitig ihr Leseverständnis. Dieses Material bietet dir vierfach differenzierte Lesetexte, die du flexibel von Klasse 1 bis 4 einsetzen kannst. So ist für jede*n Schüler*in die passende Herausforderung dabei: Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen: Sie erweitern ihr Wissen über die Jahreszeit Herbst. Sie trainieren ihr Leseverständnis auf unterschiedlichen Niveaus. Sie bauen ihren Wortschatz rund um das Thema Herbst aus. Sie üben das genaue Lesen und das Finden von Informationen im Text. Sie stärken ihre Konzentration und Selbstständigkeit beim Bearbeiten der Aufgaben.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Damit eure Schülerinnen und Schüler  in Herbststimmung kommen, habe ich dieses Material entwickelt, das den Wortschatz zum Thema Herbst aufgreift. Achtung: Bei den Menschen gingen mir die Ideen aus, weshalb ich an dieser Stelle verschiedene Berufe aufgeführt habe. Mit diesem Material können die Kinder ihre Fertigkeiten zu der Wortart Nomen und  den Artikeln üben. Damit die Schülerinnen und Schüler lernen die Nomen den einzelnen Kategorien (Menschen, Tiere, Pflanzen, Dingen (Gegenständen) richtig zuzuordnen, müssen sie jedes Nomen lesen und im Anschluss das Feld mit der richtigen Farbe ausmalen. Anhand der Farben lässt sich leicht kontrollieren, ob die Kinder die Kategorien richtig zugeordnet  haben. Die Kategorie der Gefühle habe ich in diesem Material ausgelassen, da sie für die Kinder teilweise noch etwas zu abstrakt ist! Vielleicht kennt ihr auch schon mein Material "Lesen und Malen" Halloween: https://lmpid.de/90494Viel Spaß mit dem Material!Freulein Hygge

Klassenstufen: 2-3. Klasse

 Beschreibung des Unterrichtsmaterials: Bei dem Lesespaziergang bewegen sich die Kinder frei im Klassenraum oder auf dem Schulgelände. Jedes Kind erhält einen eigenen Lesetext, der auf einem Klemmbrett befestigt wird.  Dank der dreifachen Differenzierung  meines Materials ist für jeden Leser ein passender Text vorhanden. Bei dem einfachen Lesespaziergang geht das Kind entweder allein oder mit einem anderen Kind zusammen. Zunächst wird das erste Wort erlesen und im Anschluss das passende Bild gesucht. Die Zahl, die auf dem Bild zu sehen ist, wird hinter das Wort geschrieben. Befindet sich zudem noch ein Buchstabe auf dem Bild wird auch dieser hinter die Zahl geschrieben. Die Buchstaben ergeben zum Schluss von oben nach unten gelesen das Lösungswort, das zur Kontrolle in die Kästchen eingetragen werden soll. Bei dem mittleren Lesespaziergang geht das Kind ebenfalls allein, oder gemeinsam mit einem anderen Kind. Es sucht das Bild mit der Nummer 1, erliest, ob der Satz richtig oder falsch ist und  macht sich im Anschluss  ein Kreuz in der passenden Spalte hinter dem Satz.  Zum Schluss werden nur die Buchstaben ausgemalt, bei der ein "richtiges Kreuz" gesetzt wurde. Von oben nach unten gelesen ergibt sich dann das Lösungswort, das zur Kontrolle nochmal in die Kästchen eingetragen werden soll. Bei dem schweren Lesespaziergang wird das gleiche wie bei dem mittleren Spaziergang gemacht. Dieser unterscheidet sich lediglich durch die Komplexität der Sätze und den Umfang. Als Zusatz erhalten die schnellen Spaziergänger Fragen, die sie mit Hilfe der genauen  Bildbetrachtung in einem ganzen Satz beantworten sollen.Das Material fördert das flüssige und sinnentnehmende Lesen, die Kooperation untereinander und hat darüber hinaus einen hohen Motivationsgrad, weil sich die Kinder komplett allein, in ihrem Tempo und ihrer Niveaustufe mit dem Material auseinandersetzen können. Ich wünsche euch ganz viel Spaß mit meinem Lesespaziergang und würde mich über eine Rückmeldung von euch sehr freuen!!!Eure Freulein Hygge Bei dem Lesespaziergang bewegen sich die Kinder frei im Klassenraum oder auf dem Schulgelände. Jedes Kind erhält einen eigenen Lesetext, der auf einem Klemmbrett befestigt wird.  Dank der dreifachen Differenzierung  meines Materials ist für jeden Leser ein passender Text vorhanden. Bei dem einfachen Lesespaziergang geht das Kind entweder allein oder mit einem anderen Kind zusammen. Zunächst wird das erste Wort erlesen und im Anschluss das passende Bild gesucht. Die Zahl, die auf dem Bild zu sehen ist, wird hinter das Wort geschrieben. Befindet sich zudem noch ein Buchstabe auf dem Bild wird auch dieser hinter die Zahl geschrieben. Die Buchstaben ergeben zum Schluss von oben nach unten gelesen das Lösungswort, das zur Kontrolle in die Kästchen eingetragen werden soll. Bei dem mittleren Lesespaziergang geht das Kind ebenfalls allein, oder gemeinsam mit einem anderen Kind. Es sucht das Bild mit der Nummer 1, erliest, ob der Satz richtig oder falsch ist und  macht sich im Anschluss  ein Kreuz in der passenden Spalte hinter dem Satz.  Zum Schluss werden nur die Buchstaben ausgemalt, bei der ein "richtiges Kreuz" gesetzt wurde. Von oben nach unten gelesen ergibt sich dann das Lösungswort, das zur Kontrolle nochmal in die Kästchen eingetragen werden soll. Bei dem schweren Lesespaziergang wird das gleiche wie bei dem mittleren Spaziergang gemacht. Dieser unterscheidet sich lediglich durch die Komplexität der Sätze und den Umfang. Als Zusatz erhalten die schnellen Spaziergänger Fragen, die sie mit Hilfe der genauen  Bildbetrachtung in einem ganzen Satz beantworten sollen.Das Material fördert das flüssige und sinnentnehmende Lesen, die Kooperation untereinander und hat darüber hinaus einen hohen Motivationsgrad, weil sich die Kinder komplett allein, in ihrem Tempo und ihrer Niveaustufe mit dem Material auseinandersetzen können. Ich wünsche euch ganz viel Spaß mit meinem Lesespaziergang und würde mich über eine Rückmeldung von euch sehr freuen!!!Eure Freulein Hygge 

Klassenstufen: 2-3. Klasse