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Dieses umfangreiche Paket verbindet die Themen Gemeinschaft, Gerechtigkeit und Regeln mit den großen Fragen der politischen Philosophie. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen zunächst anschauliche Konflikte um Zusammenhalt, gerechtes Urteilen und das Recht des Stärkeren. In der Oberstufe werden diese Fragen durch klassische Staats-, Rechts- und Gesellschaftstheorien vertieft.
Enthalten sind Positionen von Platon, Hobbes, Locke, Rousseau, Kropotkin, Machiavelli, Cicero, Beccaria, Kant, Hegel, Marx und Wollstonecraft. Das Paket deckt Menschenbild, Herrschaft, Gesellschaftsvertrag, Machtmissbrauch, Strafe, Geschlechtergerechtigkeit und geschichtliche Entwicklung ab und eignet sich damit für mehrere vollständige Unterrichtsvorhaben.
Schülergerechte Philosophie-Klausur für die Einführungsphase zu zwei gegensätzlichen Menschenbildern. Die Lernenden analysieren Rousseaus These von der natürlichen Güte des Menschen und vergleichen sie mit Hobbes’ Vorstellung vom Naturzustand als Krieg aller gegen alle. Die Erörterung fragt, ob der Mensch von Natur gut oder böse ist und welche Rolle Gesellschaft und Staat spielen. Bearbeitungszeit: 90 Minuten, insgesamt 100 BE.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Materialgestützter Test zu Herrschaft, Macht und der Gefahr ihres Missbrauchs. Anhand der Fabel „Die Frösche, die einen König wollten“ untersuchen die Lernenden den Wunsch nach einem starken Herrscher und die mögliche Entwicklung zur Tyrannei. Sie benennen Möglichkeiten zur Kontrolle politischer Macht und beurteilen, ob ein starker Alleinherrscher wünschenswert sein kann. Mit 45 Minuten Bearbeitungszeit, 22 Punkten, Lösungen und Kompetenzbezug.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Materialgestützte Philosophie-Klausur zu Platons „Politeia“ und der grundlegenden Frage nach dem Wesen der Gerechtigkeit. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Thrasymachos’ These, Gerechtigkeit sei lediglich das Interesse der Mächtigen, und arbeiten seine Verbindung von Herrschaft, Recht und persönlichem Vorteil heraus.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Materialgestützte Klausur zur Frage, ob Menschen staatliche Herrschaft benötigen. Die Lernenden analysieren Kropotkins Theorie der gegenseitigen Hilfe und vergleichen sie mit Hobbes’ Vorstellung vom Krieg aller gegen alle und der Notwendigkeit einer starken Staatsgewalt. Abschließend beurteilen sie, ob gesellschaftliche Ordnung durch Zwang oder durch freie Kooperation entsteht.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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