Du suchst nach Material, um eurozentrische Narrative im Unterricht zu thematisieren? Dann bist Du hier genau richtig! Dieses Unterrichtsmaterial hilft Dir und Deinen Schüler*innen dabei, kritisch auf Geschichtsschreibung und Medien zu blicken. Als wichtiger Baustein für eine rassismuskritische Arbeit stärkt es die Demokratiebildung in Deiner Schule.

Was Dich in diesem Material erwartet:

• Umfassende Kopiervorlagen: Direkt einsetzbar für verschiedene Themen rund um Eurozentrismus und Rassismus.

• Vielfältige Aufgabenstellungen: Von der Analyse von Schulbüchern und Medien bis hin zur kritischen Auseinandersetzung mit historischen Ereignissen und Darstellungen.

• Praktische Recherche-Impulse: Deine Schüler*innen nutzen Internet und digitale Endgeräte, um selbstständig Wissen zu erarbeiten.

• Diskussionsanregungen: Fördere den Austausch über stereotype Darstellungen, Kolonialismus und die Bedeutung unterschiedlicher Perspektiven.

• Konkrete Beispiele: Behandle Themen wie die Darstellung Afrikas, die „Entdeckung Amerikas“, den Kolonialismus im Kongo oder auch Blackfacing und Karnevalskostüme.

• Für verschiedene Klassenstufen: Geeignet für Schüler*innen ab Klasse 7/8, mit einigen Modulen auch für Klasse 9/10.

Mit diesem Material erwerben oder verbessern Deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen:

• Kritisches Denken: Sie hinterfragen eurozentrische Perspektiven in Geschichtsschreibung, Medien und Alltag.

• Perspektivwechsel: Sie lernen, verschiedene Sichtweisen einzunehmen und die Vielfalt globaler Kulturen und Geschichten anzuerkennen.

• Medienkompetenz: Sie analysieren stereotype Darstellungen in digitalen Medien und entwickeln einen reflektierten Umgang damit.

• Historisches Bewusstsein: Sie setzen sich kritisch mit Kolonialismus, seinen Auswirkungen und der Rolle von „Entdeckern“ auseinander.

• Rassismuskritische Haltung: Sie erkennen und benennen rassistische Strukturen und entwickeln alternative, respektvolle Ausdrucksformen.

• Demokratische Teilhabe: Sie üben sich im Diskutieren, Argumentieren und im Fördern eines inklusiven Geschichtsverständnisses.