Materialpaket CE 11 — Pflege bei psychischen Erkrankungen

Tauche mit deinen Schüler*innen tief in die Welt der psychiatrischen Pflege ein! Dieses Material hilft ihnen, die Bedeutung der therapeutischen Beziehung und verschiedener Settings zu verstehen und anzuwenden. Es ist ideal für Auszubildende im dritten Jahr der Pflegeausbildung, die bereits erste Erfahrungen in der Psychiatrie oder Kinderkrankenpflege gesammelt haben.Hier siehst du, was dich und deine Schüler*innen erwartet: Arbeitsblatt 1: Bezugspflege und Recovery (Fall Otto) Deine Schüler*innen analysieren einen konkreten Fall, um die Aufgaben der Bezugspflege und die Prinzipien des Recovery-Ansatzes zu erkennen und zu benennen. So festigen sie ihr Verständnis für eine personenzentrierte Pflege. Arbeitsblatt 2: Settings zuordnen Hier lernen deine Schüler*innen, verschiedene psychiatrische Settings (wie geschlossene Akutstation, offene Station oder stationsäquivalente Behandlung) den passenden Personen zuzuordnen. Sie begründen ihre Entscheidungen und diskutieren kritisch über die Praxis und die Notwendigkeit von Hospitalisation. Arbeitsblatt 3: PsychHG SH Lückentext Mit diesem Lückentext festigen deine Schüler*innen ihr Wissen über das Psychisch-Kranken-Gesetz (PsychHG) am Beispiel Schleswig-Holstein. Du kannst das Material aber auch leicht an das PsychKG deines Bundeslandes anpassen, um es regional relevant zu machen! Arbeitsblatt 4: Vergleich der drei institutionellen Antworten Deine Schüler*innen vergleichen die unterschiedlichen institutionellen Antworten auf akute Suizidalität anhand von drei spannenden Fallbeispielen (Otto, Sabrina, Jonas). Sie beleuchten dabei Rechtsgrundlagen, beteiligte Personen, pflegerische Hauptaufgaben, Trialog-Aspekte und Recovery-Prinzipien. Arbeitsblatt 5: Rollenkarten Trialog-Aufnahmegespräch Ein spannendes Rollenspiel für 2er- bis 5er-Gruppen, das deine Schüler*innen in die Rolle von Patient*innen, Angehörigen und Pflegefachpersonen schlüpfen lässt. Sie üben ein Trialog-Aufnahmegespräch in der Kinder- und Jugendpsychiatrie und erleben die Komplexität der Kommunikation und Beziehungsgestaltung hautnah.Mit diesem Material erwerben oder vertiefen deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen: Sie verstehen die zentrale Rolle der therapeutischen Beziehung in der psychiatrischen Pflege und lernen, diese wertschätzend und empathisch zu gestalten. Sie können unterschiedliche psychiatrische Versorgungs- und Betreuungskontexte identifizieren, zuordnen und deren Besonderheiten begründen. Sie erkennen und wenden die Prinzipien des Recovery-Ansatzes in konkreten Fallbeispielen an. Sie festigen ihr Wissen über relevante rechtliche Rahmenbedingungen wie das PsychKG und das Betreuungsrecht. Sie trainieren ihre Kommunikations- und Konfliktfähigkeit durch die Gestaltung von Trialog-Gesprächen und den Umgang mit ethischen Konfliktsituationen. Sie reflektieren krisenhafte Lebenssituationen und entwickeln interprofessionelle Lösungsansätze. Sie fördern die Selbstbestimmung der zu pflegenden Menschen und schützen deren Rechte.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Mit diesem Material lernen deine Schüler*innen, Anzeichen von Suizidalität frühzeitig zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren. Es vermittelt ihnen wichtige Kompetenzen im Umgang mit diesem sensiblen Thema und gibt ihnen Sicherheit für den Ernstfall. Das erwartet dich in diesem Material: Fünf abwechslungsreiche Arbeitsblätter: Deine Schüler*innen setzen sich aktiv mit dem Thema auseinander. Die passenden Lösungen sind natürlich dabei. Risiko- und Schutzfaktoren: Sie lernen, welche Faktoren Suizidalität beeinflussen und wie sie diese richtig einordnen. Pöldinger-Stadien: Einblicke in die verschiedenen Phasen suizidaler Prozesse helfen, Verhaltensweisen besser zu verstehen. Redemittel-Training: Praktische Übungen entwickeln hilfreiche Gesprächsstrategien und zeigen, welche Formulierungen unpassend sind. Sieben-Schritte-Handlungsschema: Ein klarer Leitfaden für den Umgang mit akuter Suizidalität gibt Sicherheit im Handeln. Reflexionskarte: Eine persönliche Karte zur Vertiefung des Gelernten und zur Selbstreflexion. Detaillierter Stundenleitfaden: Eine komplette Unterrichtsplanung für Lehrkräfte, die dich Schritt für Schritt durch das Thema führt – inklusive Einstieg, Hauptteil und Doppelstundenplanung. Hintergrundinformationen und Hinweise: Wichtige Tipps für Lehrkräfte zum sensiblen Umgang mit dem Thema und zum Selbstschutz. Deine Schüler*innen erwerben folgende Kompetenzen: Anzeichen erkennen: Sie können Warnsignale und Risikofaktoren für Suizidalität identifizieren. Verständnis entwickeln: Sie verstehen die Dynamik suizidaler Prozesse und die Bedeutung von Schutzfaktoren. Kommunikation stärken: Sie lernen, wie sie mit betroffenen Personen einfühlsam und unterstützend sprechen können. Handlungssicherheit gewinnen: Sie wissen, wie sie in akuten Situationen reagieren und professionelle Hilfe einleiten. Selbstschutz beachten: Sie reflektieren ihre eigene Rolle und lernen, wie sie sich selbst schützen können.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Du möchtest das komplexe Thema Sucht und Suchtfolgen in deiner Mini-Reihe G-11.6 lebendig vermitteln? Diese Handreichung ist dein idealer Begleiter! Sie unterstützt dich umfassend bei der Unterrichtsgestaltung, besonders wenn du kein*e Spezialist*in auf diesem Gebiet bist.Hier bekommst du alles, was du für zwei spannende und fundierte Doppelstunden brauchst: Umfassender Fachhintergrund: Erhalte kompaktes Wissen zu Sucht als Erkrankung, Wernicke-Korsakow, Benzodiazepin-Langzeitabhängigkeit bei Senior*innen, Substitutionsbehandlung und Mischintoxikationen. So bist du immer auf dem neuesten Stand. Detaillierte Stundenleitfäden: Profitiere von zwei komplett ausgearbeiteten Doppelstunden. Sie enthalten didaktische Hinweise, spannende Einstiege, Gruppenpuzzle, Fall-Vertiefungen und Rollenspiele, die deine Lernenden aktiv einbinden. Praktische Tipps für den Unterricht: Entdecke Hinweise zum Umgang mit schwierigen Stellen und zur Aktivierung persönlicher Erfahrungen der Lernenden. Wir zeigen dir, wie du sensible Themen einfühlsam begleitest. Checkliste zur Vorbereitung: Eine praktische Checkliste hilft dir, nichts zu vergessen und entspannt in die Stunde zu starten. Antworten auf typische Fragen: Bereite dich optimal auf Fragen deiner Lerngruppe vor. Wir liefern dir fundierte Antworten auf häufig gestellte Fragen rund um Sucht und Pflege. Wichtige Querbezüge: Finde klare Verbindungen zu anderen CE-Modulen wie Depression im Alter, Suizidalität und Pflege im Psychiatrie-Setting. So vernetzt du die Inhalte sinnvoll.Mit diesem Material erwerben oder vertiefen deine Lernenden wichtige Kompetenzen: Sucht als Krankheit verstehen: Deine Lernenden erkennen Sucht als komplexe Erkrankung und lernen ihre verschiedenen Facetten kennen. Fachwissen aufbauen: Sie erwerben fundiertes Wissen über spezifische Suchtfolgen wie Wernicke-Korsakow und Benzodiazepin-Abhängigkeit sowie über Behandlungsansätze wie die Substitution. Empathie und Kommunikationsfähigkeit stärken: Durch Fallbeispiele und Rollenspiele üben sie den einfühlsamen Umgang mit betroffenen Menschen und reflektieren eigene Haltungen. Kritisches Denken fördern: Sie setzen sich kritisch mit Vorurteilen und gängigen Fragen zum Thema Sucht auseinander und entwickeln fundierte Argumente. Praxisbezug herstellen: Sie wenden theoretisches Wissen auf konkrete Pflegesituationen an und entwickeln passende pflegerische Maßnahmen. Vernetztes Denken entwickeln: Sie erkennen die Zusammenhänge zwischen Sucht und anderen psychischen oder physischen Erkrankungen.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Du suchst nach einem umfassenden Material, um Depressionen im Alter besser zu verstehen und professionell darauf zu reagieren? Dieses praxiserprobte Lehrmaterial bietet dir eine detaillierte Szenarien-Sammlung, die speziell für das 3. Ausbildungsjahr in der Pflege konzipiert wurde. Es unterstützt deine Lernenden dabei, die oft verkannten Anzeichen von Depressionen bei älteren Menschen zu erkennen und angemessene pflegerische Antworten zu entwickeln.Entdecke, was dieses Material so wertvoll macht: Vier realitätsnahe Szenarien: Tauche mit deinen Lernenden in spannende Fallbeispiele ein, darunter "Frau Stührken – klassische Altersdepression nach Lebensumbruch", "Herr Möhring – somatisierte Depression mit verdeckter Suizidalität" und "Frau Witt – Depression bei mittlerer Demenz, CSDD-Assessment". Ein viertes Szenario rundet die Sammlung ab. Detaillierte Fallgeschichten: Jedes Szenario bietet eine ausführliche Vorgeschichte, die den Kontext für die pflegerische Arbeit klar umreißt. Pflegerische Beobachtungen und Dialoge: Authentische Interaktionen und Beobachtungen zeigen typische Herausforderungen im Umgang mit depressiven älteren Menschen auf. Konkrete Handlungsanweisungen und Berührungspunkte: Finde klare Anhaltspunkte für pflegerische Interventionen und Diskussionen, inklusive der Einbindung von Angehörigen und Ärzt*innen. Fokus auf Suizidalität: Eine sensible Auseinandersetzung mit dem Thema Suizidalität im Alter und konkrete Präventionsstrategien. Fundierte Grundlagen und aktuelle Zahlen: Eine Einführung liefert wichtige Fakten und betont: Depression ist eine Krankheit, keine normale Alterserscheinung. Sprachsensibler Ansatz: Das Material berücksichtigt sprachliche Besonderheiten im Umgang mit Betroffenen. Praktische Assessment-Instrumente: Lerne den Einsatz und die Interpretation von Tools wie dem CSDD-Assessment kennen, um Depressionen bei Demenz zu erkennen.Deine Lernenden erwerben oder vertiefen mit diesem Material wichtige Kompetenzen: Depressionen im Alter erkennen: Deine Lernenden identifizieren die oft atypischen Symptome von Depressionen bei älteren Menschen, wie somatische, kognitive und soziale Rückzugserscheinungen. Differenzialdiagnose verstehen: Sie grenzen Depressionen von normalen Alterserscheinungen oder beginnender Demenz ab. Pflegerische Interventionen planen: Sie entwickeln Strategien für eine angemessene und individuelle pflegerische Versorgung. Umgang mit Suizidalität: Sie gewinnen Sicherheit im Erkennen von Suizidalität und im Einleiten präventiver Maßnahmen. Kommunikationsfähigkeiten stärken: Sie üben den sprachsensiblen und empathischen Umgang mit depressiven älteren Menschen und ihren Angehörigen. Teamarbeit fördern: Sie verstehen die Bedeutung von Kommunikation und Zusammenarbeit im Pflegeteam und mit anderen Fachkräften. Assessment-Tools anwenden: Sie setzen relevante Assessment-Instrumente zur Einschätzung des Depressionsrisikos sicher ein.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3