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Mit diesen Arbeitsblättern tauchst Du und Deine Lernenden tief in das Thema "Herausforderndes Verhalten bei Demenz" ein. Ihr lernt, wie man herausforderndes Verhalten versteht, analysiert und passende Maßnahmen entwickelt. Die Materialien sind als Mini-Reihe konzipiert und bieten Dir eine strukturierte Grundlage für drei Unterrichtseinheiten à 90 Minuten.
AB 1: Begriffsklärung herausforderndes Verhalten: Ihr klärt wichtige Begriffe und vollzieht den Perspektivwechsel von "Verhaltensstörung" zu "herausforderndem Verhalten".
AB 2: NDB-Modell anwenden — Faktorkategorien: Du und Deine Lernenden lernt das NDB-Modell kennen und wendet es an, um die verschiedenen Faktorkategorien (Hintergrundfaktoren, proximale physiologische, psychosoziale, Umgebungsreize, soziale Umgebung) zu verstehen.
AB 3: Fall Karl-Heinz — NDB-Analyse Esstisch: Anhand eines konkreten Fallbeispiels übt ihr die detaillierte NDB-Analyse und leitet passende Maßnahmen ab.
AB 4: Verstehende Diagnostik IdA — vier Schritte: Ihr erarbeitet die vier Schritte der Verstehenden Diagnostik (Beschreiben, Untersuchen, Behandeln, Evaluieren) und reflektiert die dahinterstehende Haltung.
AB 5: Fall Frieda — nächtliche Unruhe Maßnahmenplan: Ein weiteres Fallbeispiel hilft euch, einen Maßnahmenplan für nächtliche Unruhe zu erstellen und die Wirksamkeit von Interventionen zu bewerten.
AB 6: Akut-Deeskalation Rollenspiel — Beobachtungsbogen: Durch ein interaktives Rollenspiel trainiert ihr Akut-Deeskalationsstrategien und nutzt einen Beobachtungsbogen zur Reflexion.
AB 7: Fall Heiko — Akut-Klinik strukturelle Anpassungen: Ihr analysiert die Besonderheiten der Akut-Klinik im Umgang mit Demenz-Patient*innen, unterscheidet Delir von Demenz und entwickelt strukturelle Verbesserungen.
AB 8: Sinnvolle Aktivität und Tagesstruktur: Entdeckt die Bedeutung biografisch verankerter Aktivitäten und einer strukturierten Tagesgestaltung als präventive Maßnahmen.
AB 9: Fall X-Elisabeth — FEM, Werdenfelser, Medikation: Ihr setzt euch mit freiheitsentziehenden Maßnahmen (FEM), dem Werdenfelser Weg und dem verantwortungsvollen Einsatz von Medikation auseinander.
AB 10: Reihen-Sicherung mit Selbstfürsorge: Dieses Arbeitsblatt rundet die Reihe ab und thematisiert die Wichtigkeit der Selbstfürsorge für Pflegende im Umgang mit herausforderndem Verhalten.
Sie verstehen und analysieren herausforderndes Verhalten bei Menschen mit Demenz umfassend.
Sie wenden das NDB-Modell sicher an, um Ursachen für herausforderndes Verhalten zu identifizieren.
Sie entwickeln und begründen individuelle, personenzentrierte Maßnahmenpläne.
Sie trainieren und reflektieren Akut-Deeskalationsstrategien in praktischen Situationen.
Sie unterscheiden Delir von Demenz und erkennen die Bedeutung struktureller Anpassungen in der Akut-Klinik.
Sie gestalten eine sinnvolle Tagesstruktur und aktivieren Menschen mit Demenz biografisch.
Sie hinterfragen kritisch den Einsatz von freiheitsentziehenden Maßnahmen und Medikation.
Sie reflektieren die eigene Haltung und erkennen die Wichtigkeit von Selbstfürsorge im Pflegealltag.
Curriculare Einheit CE 11 — Pflege bei psychischen Erkrankungen und kognitiven Beeinträchtigungen Komplettpaket mit 8 Unterrichtsreihen · Generalistische Pflegeausbildung nach PflBG/PflAPrVVollständiges Materialset zur Curricularen Einheit CE 11: acht Unterrichtsreihen von Demenz-Grundlagen über Sucht und Suizidalität bis zum Psychiatrie-Setting — 32 docx-Dateien, ca. 19×90 Min Unterricht, praxisnah und PflAPrV-konform.Dieses Komplettpaket umfasst die gesamte Curriculare Einheit CE 11 "Menschen mit psychischen Gesundheitsproblemen und kognitiven Beeinträchtigungen personenzentriert und lebens- weltbezogen unterstützen" nach dem Rahmenlehrplan der Fachkommission nach § 53 PflBG. Die acht Reihen sind eigen- ständig einsetzbar und gleichzeitig curricular miteinander verzahnt — Pflegekräfte und Personen aus früheren Reihen kehren wieder, Konzepte bauen aufeinander auf.Besonderheit dieses Pakets: G-11.7 (Suizidalität) und G-11.8 (Psychiatrie-Setting) sind narrativ verbunden — die drei Personen aus G-11.7 (Otto Möhring 74 J., Sabrina Henningsen 43 J., Jonas Petersen 17 J.) erleben in G-11.8 drei verschiedene institutionelle Antworten: Aufnahme gegen den Willen, Stationsäquivalente Behandlung (StäB), Kinder- und Jugend- psychiatrie. Das ermöglicht eine seltene didaktische Tiefe.Was Sie bekommen: - 8 Unterrichtsreihen mit insgesamt ca. 19 Doppelstunden - 32 docx-Dateien (4 pro Thema: Unterrichtsentwurf, Szenarien-Sammlung, Handreichung, Arbeitsblätter mit Lösungen) - Vollständiger didaktischer Apparat mit PflAPrV-Kompetenzen im Wortlaut, Verlaufsplan mit Lernerfolgskontrolle, antizipierten Schwierigkeiten und differenzierten Angeboten - Authentische Fallszenarien mit Reuse-Personen für curriculare Kohärenz über die gesamte CE - Handreichungen mit fachlichem Hintergrund, Stundenleitfaden, häufigen Fragen aus Lerngruppen und Selbstschutz-Hinweisen für die Lehrkraft (besonders G-11.7) - Arbeitsblätter mit separatem Lösungsteil für die LehrkraftThemen im Paket: G-11.1 Demenz verstehen — Grundlagen und Stadien G-11.2 Kommunikation mit Menschen mit Demenz (sprachsensibel) G-11.3 Expertenstandard Beziehungsgestaltung Demenz G-11.4 Herausforderndes Verhalten bei Demenz G-11.5 Depression im Alter G-11.6 Sucht und Suchtfolgen G-11.7 Suizidalität erkennen und ansprechen (sprachsensibel) G-11.8 Pflege in der Psychiatrie — Setting und Beziehung
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
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