Ist Künstliche Intelligenz (KI) ein Meilenstein der Evolution oder der Anfang vom Ende? Tauche mit deinen Schüler*innen ein in diese hochaktuelle und spannende Frage! Dieses Material hilft dir und deinen Lernenden, die KI-Revolution kritisch zu beleuchten und Parallelen zur Dampfmaschine des 21. Jahrhunderts zu ziehen.

Dein Materialpaket bietet dir:

• Zwei zentrale Thesen zur KI: Deine Schüler*innen erforschen die "Meilenstein-Hypothese" (KI als Produktivitätsmotor) und die "Disruptions-Hypothese" (KI als einzigartiger, kreativer Agent).
• Interaktive Rechercheaufgaben: Die Lernenden nutzen selbst eine KI, um Belege für ihre gewählte Hypothese zu finden. Dabei lernen sie, präzise Prompts zu formulieren und die Ergebnisse kritisch zu hinterfragen.
• Fokus auf Quellenkritik: Deine Schüler*innen üben sich in der kritischen Auseinandersetzung mit KI-generierten Informationen und lernen, seriöse Quellen zu erkennen.
• Historische Vergleiche: Du regst deine Schüler*innen an, die KI-Revolution mit früheren technologischen Umbrüchen (z.B. Elektrizität, Fernsehen, Internet) zu vergleichen und daraus Schlüsse für die Zukunft zu ziehen.
• Anregende Zitate: Prominente Stimmen wie John Ruskin und Günther Anders regen zur Diskussion über die Skepsis gegenüber neuen Technologien an.
• Visuelle Unterstützung: Bilder einer modernen Serverfarm und einer historischen Textilfabrik veranschaulichen den Vergleich zwischen KI und der Industriellen Revolution.
• Synthese zur Arbeitswelt: Im zweiten Teil analysieren deine Schüler*innen, wie KI die Arbeitswelt und Gesellschaft verändert, ähnlich wie Max Weber die Industrialisierung beschrieb. Eine Rechercheaufgabe (diesmal ohne KI) hilft, dieses Verständnis zu vertiefen.

Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende Kompetenzen:

• Deine Schüler*innen entwickeln ein kritisches Verständnis für die Chancen und Risiken von Künstlicher Intelligenz.
• Sie lernen, Informationen aus verschiedenen Quellen (auch KI-generierte) kritisch zu bewerten und Quellenkritik anzuwenden.
• Sie können historische Entwicklungen mit aktuellen Phänomenen vergleichen und daraus Schlussfolgerungen ziehen.
• Sie stärken ihre Argumentationsfähigkeit, indem sie begründete Urteile bilden und diese in der Gruppe verteidigen.
• Sie verbessern ihre Recherchekompetenzen, sowohl mit als auch ohne den Einsatz von KI.
• Sie üben sich in der Zusammenarbeit und im Austausch von Forschungsergebnissen in Partner- und Gruppenarbeit.
• Sie reflektieren die gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Auswirkungen technologischer Revolutionen.