feelings, emotions - Materialpaket

Wort- und Bildkarten: Die Wort- und Bildkarten nutze ich zur Einführung der Begriffe. Zunächst zeige ich den Kindern die Bilder und spreche die Wörter vor. Die Kinder wiederholen die gesprochenen Wörter. Dies wird mehrmals wiederholt.  Mit den Bildkarten (und sobald das Schriftbild eingeführt ist auch mit den Wortkarten) können auch mehrere Spiele gespielt werden: „What’s missing?“, „electric word“, „clever parrot“, „What’s wrong?“, „roundabout“…. (Erklärungen für die Spiele findest du im Internet)

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Mit diesem Material kann den Kindern auf lustige Weise, das englische Vokabular zum Themenfeld: feelings/emotions beigebracht werden.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dieses Paket enthält mehrere Arbeitsblätter, mit denen der Wortschatz „feelings“ wiederholt und vertieft werden kann. Du findest außerdem eine Leistungsfeststellung. Da im Englischunterricht in der Grundschule keine Klassenarbeiten geschrieben werden dürfen, teste ich die Leistungen der Kinder immer mit kleinen Tests passend zum Thema. Die Rechtschreibung zählt nur, wenn ihnen das Schriftbild zur Verfügung steht. Aufgabe ist es die Monster mit den Farben anzumalen und die Gefühle zum richtigen Satz ergänzen. Bei mir bekommen die für die richtige Rechtschreibung einen Punkt, und für die richtige Zuordnung zur Farbe einen zweiten Punkt (also zwei Punkte pro Wort). Die Notentransparenz kannst du auf die Rückseite des Tests drucken. Ich kreise die erreichte Punktzahl immer ein, so ist den Kindern und Eltern klar, wie die Punkte vergeben werden.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Sobald ich den englischen Wortschatz zu den Gefühlen eingeführt habe, hänge ich das Gefühlsbarometer im Klassenzimmer auf. Hier können die Kinder jeden morgen ihre Wäscheklammer dort hinhängen, wie sie sich fühlen. Dies bietet Anlass nicht nur für englische Gesprächsanlässe, sondern auch um auf Deutsch darauf einzugehen. Die Kinder die auf thirsty, hängen können kurz was trinken, die von hungry, etwas essen; die müden Kinder können kurz ein paar Hampelmänner machen o.ä. So werden die Bedürfnisse der Kinder nicht nur Wahrgenommen, sondern im Idealfall gestillt. Den Kindern wird Wertschätzung und Wichtigkeit für ihr Wohlbefinden gezeigt. Das Barometer hängt nun dauerhaft im Klassenzimmer und unterstützt meinen bilingualen Unterricht.

Klassenstufen: 3-4. Klasse