Physik - Methodisch didaktische Analysen

Die methodisch, didaktische Analyse ist Teil eines Unterrichtsentwurfs zur Fragestellung: Von welchen Faktoren hängt der Widerstand eines Drahtes ab? Der Unterricht durchläuft die klassischen Phasen eines experimentgeleiteten, naturwissenschaftlichen Unterrichts. Viel Erfolg wünscht,future_teaching

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Die didaktische und methodische Analyse stellt Teil eines Unterrichtsentwurfs dar. Die Analyse beschreibt eine Einführungsstunde zum  Hebelgesetz. Ausgehend von der Problemstellung "Asterix und Obelix wollen wippen", werden die Phasen des naturwissenschaftlichen Arbeitens durchlaufen. Die Unterrichtsstunde wurde im Rahmen einer Lehrprobe gehalten und mit sehr gut bewertet. Passend zu dieser ausführlichen Analyse können Sie dazu die  Verlaufsskizze und das Arbeitsblatt "Hebelgesetz AB Asterix Obelix wippen" extra erwerben.Viel Erfolg wünscht,future_teaching

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Die methodische Analyse beschreibt einen Unterrichtsgang, der die Gravitationsanalogie zum Aufbau eines soliden Widerstandsbegriff einsetzt. Das eingesetzte Modell kann kostengünstig nachgebaut werden und steht den Schülern damit zur handlungsorientierten Auseinandersetzung mit der Thematik zur Verfügung.Viel Erfolg wünschtfuture teaching

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Der Unterrichtsgang  beschreibt die unterrichtliche Umsetzung des Themas „Visible-Light-Communcation“ im Rahmen von Mobilfunkunterricht. Auf eine Sachanalyse wurde an dieser Stelle verzichtet. Eine fachliche Einarbeitung in das Thema "Visible-Light-Communication" ist z.B. auf folgender Internetseite möglich: https://www.diagnose-funk.org/themen/mobilfunk-alternativen/visible-light-communication Folgende Lernziele werden ins Auge gefasst: h3 { margin-top: 0.07cm; margin-bottom: 0cm; color: rgb(31, 77, 120); break-inside: avoid; background: transparent none repeat scroll 0% 0%; break-after: avoid; }h3.western { font-family: "Calibri Light", sans-serif; }h3.cjk { font-family: "Calibri"; }h3.ctl { font-family: "Droid Sans Arabic"; }p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 115%; background: transparent none repeat scroll 0% 0%; } Teil 1: Strukturprinzip der Datenübertragung Schüler beschreiben die Struktur von Datenübertragung (Sender, Empfänger, Datenträger) Schüler erstellen Datenflussbilder Teil 2: Wie funktioniert Mobilfunk? Schüler beschreiben die grundlegende Funktionsweise des MobilfunksystemsTeil3: Eine Auswirkung der Mobilfunkstrahlung Schüler beschreiben den Geldrolleneffekt Teil 4: Wie kann die Einwirkung von elektromagnetischer Strahlung auf den Körper minimiert werden?Schüler führen Versuche zur Mobilfunkstrahlung durch Schüler formulieren daraus Tipps für den strahlungsminimierenden Umgang mit dem Handy 5: Alternative zum heutigen MobilfunksystemDie Schüler erläutern das Strukturprinzip des VLC Modells Die Schüler nennen die Trennung der Indoor- von der Outdoor-Versorgung in Verbindung mit der VLC-Technologie, als eine Minimierungsmöglichkeit der Einwirkung von elektromagnetischer Strahlung auf den KörperViel Erfolg wünscht,future_teaching h3 { margin-top: 0.07cm; margin-bottom: 0cm; direction: ltr; color: rgb(31, 77, 120); line-height: 150%; text-align: justify; break-inside: avoid; background: transparent none repeat scroll 0% 0%; break-after: avoid; }h3.western { font-family: "Calibri Light", sans-serif; font-size: 12pt; }h3.cjk { font-family: "Calibri"; font-size: 12pt; }h3.ctl { font-family: "Droid Sans Arabic"; font-size: 12pt; }p { margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; line-height: 115%; text-align: justify; background: transparent none repeat scroll 0% 0%; }p.western { font-family: "Times New Roman", sans-serif; font-size: 12pt; }p.cjk { font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; }p.ctl { font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; }a:link { color: rgb(0, 0, 255); text-decoration: underline; }

Klassenstufen: 7-8. Klasse