Das Citratzyklus-Zuordnungsspiel ist eine interaktive Web-App für den Oberstufenunterricht in Biologie und Chemie. Schülerinnen und Schüler ordnen per Drag-and-Drop die beteiligten Moleküle, Cofaktoren und Nebenprodukte den neun Reaktionsschritten des Zyklus zu – direkt im Browser, auf jedem Endgerät, ohne Installation und ohne Login. Die Lehrkraft stellt Startsperre und Abklingzeit für die Prüfen-Funktion individuell ein, erzeugt daraus per Klick einen Schüler-Link oder QR-Code und steuert so die Arbeitsphase. Ergänzt wird die App durch einen differenzierten Sachtext mit Fassungen für Grundkurs und Leistungskurs sowie einem Begriffskasten, der zentrale Fachausdrücke erklärt. So vertiefen die Lernenden nicht nur ihr biochemisches Fachwissen, sondern zugleich die Kompetenz, Informationen aus naturwissenschaftlichen Sachtexten zu entnehmen und strukturiert anzuwenden.
Kernmerkmale auf einen Blick
•Interaktives Drag-and-Drop-Spiel mit neun Reaktionsschritten, allen Cofaktoren und Nebenprodukten.
•Schlichtes, einheitliches Design für Computer, Tablet und Smartphone.
•Individuell einstellbare Prüfen-Timer (Startsperre und Abklingzeit) – von der Lehrkraft frei konfigurierbar.
•Automatischer Schüler-Link-Generator mit Kopier-Funktion und QR-Code-Anzeige.
•Passwortgeschützte Lösungsanzeige ausschließlich für die Lehrkraft.
•Ergebnis als PNG speicherbar; zusätzlich jederzeit Geräte-Screenshot möglich.
•Visuelle Anknüpfung an Glykolyse, Fettstoffwechsel (β-Oxidation) und Proteinstoffwechsel mit farbkodierten Eintrittsstellen.
•Differenzierter Begleittext für Grundkurs und Leistungskurs inklusive Begriffskasten mit zentralen Fachausdrücken.
•Einsatz in Präsenz, Hybrid- oder Distanzunterricht – funktioniert nach dem ersten Öffnen auch offline.
Zielgruppe
Lehrkräfte der Sekundarstufe II in den Fächern Biologie und Chemie, die den Citratzyklus im Rahmen der Stoffwechselreihe unterrichten und ihren Schülerinnen und Schülern einen digitalen, motivierenden und zugleich kognitiv anspruchsvollen Zugang zum Thema ermöglichen möchten.
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