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💡 Kurzübersicht: Wort- & Bildkarten Lernweg 1
Dieses Material unterstützt den gezielten Aufbau von Wortschatz durch visuelle Impulse. Wort- und Bildkarten ermöglichen einen schnellen Zugang zu neuen Begriffen und fördern das Verstehen sowie das aktive Anwenden.
Wichtiger Druckhinweis:
Wenn die Wort-Bildkarten mit Vorder- und Rückseite gedruckt werden, sollte ein dickeres Papier verwendet werden (Empfehlung: 120g )
👤 Geeignet für:
DaZ-Lernende Anfänger (Lernweg 1)
DaZ-Fortgeschrittener Anfänger (Lernweg 2)
Grundschule und Sekundarstufe I
📦 Inhalt
Wortkarten mit zentralem Wortschatz zum Thema „Schule: Meine Schulsachen“
passende Bildkarten zur Visualisierung
mit farblich markierten Artikelpunkten
✨ Einsatz im Unterricht:
Einführung neuer Wörter
Wortschatztraining in Partnerarbeit
Spiele (Paare finden, Zuordnung, etc.)
Sprechanlässe im Unterricht
🔭 Didaktischer Fokus:
visuelle Unterstützung beim Spracherwerb
Reduktion auf zentrale Begriffe
Förderung der aktiven Wortverwendung
📎 Hinweis zum Konzept:
Dieses Material ist Teil eines strukturierten DaZ-Fördersystems mit aufeinander aufbauenden Lernwegen, die sich am Sprachstand des Schülers orientieren (Lille-System) . Die Karten können flexibel eingesetzt werden, sind jedoch besonders wirksam in Kombination mit weiteren Materialien des entsprechenden Lernwegs.
💡 Kurzübersicht: Erste Unterrichtsstunde nach dem Sprachstandtest – Meine Schulsachen (Lernweg 1)Dieses Material ist die direkte Anschlussstunde nach dem Sprachstandtest im DaZ-Unterricht.Nachdem du den Sprachstand deiner Schülerinnen und Schüler erhoben hast, benötigst du eine sofort einsetzbare, klar strukturierte erste Unterrichtsstunde. Dieses Material setzt genau an diesem Punkt an und führt Lernende in das Thema „Schule: Meine Schulsachen“ ein.Der Fokus liegt auf einem einfachen, sicheren Einstieg in die aktive Sprachproduktion sowie dem Aufbau erster stabiler Wortschatzstrukturen im Unterrichtsalltag.Noch keinen Sprachstand getestet? Hol dir jetzt den kostenlosen Test.👤 Geeignet für:DaZ-Lernende Anfänger (Lernweg 1)Lernende mit sehr heterogenen Sprachständen nach einem DiagnosetestLehrkräfte, die direkt nach der Sprachstandserhebung eine strukturierte Anschlussstunde benötigen📦 Inhalt:Wort-Bild-Karten zum Thema „Schule: Meine Schulsachen“ (beige Variante)Arbeitsblätter zum Thema „Schule: Meine Schulsachen“klar strukturierte Materialien für eine vollständige Unterrichtsstunde✨ Einsatz im Unterricht:direkt nach dem Sprachstandtest einsetzbar (ohne zusätzliche Vorbereitung)Einstieg in die erste gemeinsame Unterrichtsphase nach der DiagnostikAufbau erster Wortschatzsicherheit im Klassenkontextmündliche und schriftliche Aktivierung einfacher Sprachstrukturenideal für heterogene Lerngruppen im Anfangsbereich🔭 Didaktischer Fokus:Übergang von Diagnostik (Sprachstandtest) zu UnterrichtAktivierung von Basiswortschatz im Kontext Schuleerste sichere Sprachproduktion in einfachen SatzmusternStrukturierung von Unterricht nach sehr unterschiedlichen LernständenEntlastung der Lehrkraft direkt nach der Einstufung📎 Hinweis zum Konzept:Dieses Material ist die erste Anschlussstunde im systematischen DaZ-Förderkonzept (Lille-System). Es bildet die direkte Brücke vom Sprachstandtest in den Unterricht und ermöglicht einen nahtlosen Übergang in den Lernweg 1.
Klassenstufen: 2-4. Klasse
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