Wachsendes Materialpaket Mauern und Türme

Mit diesem Material erhältst du eine komplett ausgearbeitete Unterrichtsstunde für den Sachunterricht in der Grundschule. Die Kinder recherchieren mithilfe von Kindersuchmaschinen zu berühmten Türmen, wenden dabei ihr Wissen über stabile Bauweisen an und lernen die Unterschiede zwischen Massivbauweise und Skelettbauweise kennen.Die Rechercheergebnisse halten die Schülerinnen und Schüler in einem Steckbrief fest und präsentieren diese anschließend im Plenum. Dabei werden sowohl Recherchekompetenzen als auch das Verständnis für stabile Bauwerke gefördert.📦 Im Material enthalten:Lehrerhandreichung mit StundenverlaufRecherche-Anleitung für KindersuchmaschinenSteckbrief-VorlageWissensspeicherkarten zur ErgebnissicherungHinweis: Im Vorfeld sollten die Kinder ein Verständnis von verschiedenen Stabilitätsprinzipien von Türmen erworben haben.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Mit diesem Material erhältst du einen flexibel einsetzbaren Legekreis für den Sachunterricht rund um berühmte Türme der Welt. Die Kinder setzen sich spielerisch mit bekannten Bauwerken auseinander und vertiefen dabei ihr Wissen über stabile Bauweisen, Türme und unterschiedliche Konstruktionsformen.Der Legekreis besteht aus 8 Segmenten. Insgesamt stehen jedoch 12 verschiedene Türme zur Auswahl, sodass der Kreis individuell zusammengestellt werden kann. Enthalten sind:EiffelturmSchiefer Turm von PisaBurj KhalifaBig BenBerliner FernsehturmTürme des Kölner DomsOriental Pearl TowerTokyo SkytreeLeuchtturm WesterheversandCN TowerTower of LondonKoutoubia-MinarettZusätzlich enthält das Material eine Steckbriefvorlage, die mithilfe der Informationen aus den Segmenten bearbeitet werden kann. Dadurch werden Lesen, Verstehen und Anwenden von Sachwissen spielerisch gefördert.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Mit diesem Material erhältst du eine komplett ausgearbeitete Unterrichtsstunde für den Sachunterricht in der Grundschule (Klasse 2) zum Thema „Stabilität von Türmen“. Im Mittelpunkt steht die forschende Auseinandersetzung mit der Leitfrage: „Wie baut man einen stabilen Turm?“Die Schülerinnen und Schüler erforschen in handlungsorientierten Experimenten an Lernstationen zentrale Stabilitätsprinzipien beim Bau von Türmen. Sie führen einfache Versuche zur Bedeutung einer stabilen Basis durch, untersuchen die Wirkung zunehmender Höhe und entdecken, warum sich Bauelemente gegenseitig tragen müssen, damit ein Turm stabil bleibt. Dabei beobachten, vergleichen und beschreiben sie unterschiedliche Bauweisen und deren Auswirkungen auf die Stabilität.Die Ergebnisse werden von den Kindern strukturiert auf einem Forscherbogen dokumentiert und anschließend im Plenum gemeinsam ausgewertet. Zur Sicherung der Erkenntnisse wird ein Wissensspeicher genutzt, der die wichtigsten Prinzipien zum stabilen Bauen von Türmen visualisiert und festhält.📦 Das Material enthält:ausführliche Lehrerhandreichung mit StundenverlaufForscherkarten für verschiedene Experimente (Stationenarbeit)Arbeitsblatt zur Ergebnissicherung inkl. DifferenzierungsauftragWissensspeicherkarten zur Visualisierung der zentralen InhalteDas Material eignet sich ideal für einen kompetenzorientierten, handlungs- und forschungsbasierten Sachunterricht, der Kinder aktiv zum Experimentieren, Beobachten und eigenständigen Erkenntnisgewinn anregt.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

In dieser vollständig ausgearbeiteten Sachunterrichtsstunde zum Thema „Wie baut man eine stabile Mauer?“ erforschen die Schülerinnen und Schüler handlungsorientiert zentrale Bauprinzipien. Durch eigenes Bauen, Testen und Vergleichen entdecken sie, wie Stabilität entsteht und welche Rolle Verbund, Anordnung der Steine und eine stabile Basis spielen.Die Kinder arbeiten forschend mit einem klar strukturierten Forscherbogen: Sie planen ihre Bauideen, testen verschiedene Mauern mit einem Pustetest und reflektieren ihre Ergebnisse. So wird entdeckendes Lernen aktiv gefördert und nachhaltig gesichert.Das Material eignet sich ideal für den Sachunterricht und ist sofort einsetzbar.Enthalten sind:ausführliche UnterrichtsverlaufsplanungForscherbogen zur Planung, Durchführung und Reflexionklar strukturierte Arbeitsaufträge zum Bauen und TestenDifferenzierungsauftrag für stärkere KinderWissensspeicher zur Sicherung der ErgebnisseEine motivierende, handlungsorientierte Forscherstunde, in der Kinder selbst entdecken, wie stabile Mauern entstehen.

Klassenstufen: 2-3. Klasse