Materialpaket zur Hexenverfolgung in der Frühen Neuzeit

Entdecke mit deinen Schüler*innen die erschütternde Geschichte des Hexenprozesses gegen Bader-Ann. Dieses Material ermöglicht es euch, originale Verhörprotokolle zu analysieren und die komplexen Hintergründe der Hexenverfolgung kritisch zu beleuchten. Der Einstieg baut auf einem kurzen Rückblick zu den Gründen für Hexenverfolgungen auf (konkret: https://eduki.com/de/material/1766543/verdaechtig-anders---hexenverfolgung-stundenentwurf), man kann natürlich auch direkt mit der Person der Bader Ann einsteigen. Was dich in diesem Material erwartet:Authentische Einblicke: Du erhältst sorgfältig ausgewählte und sprachlich angepasste Auszüge aus den originalen Verhörprotokollen von Bader-Ann (Verhör A, B und C). So tauchen deine Schüler*innen direkt in eine wichtige historische Quelle ein.Klare Arbeitsaufträge: Die Arbeitsblätter leiten deine Schüler*innen Schritt für Schritt an. Sie untersuchen, was Bader-Ann gestand und unter welchen körperlichen und psychischen Bedingungen diese Geständnisse zustande kamen.Vorbereitung auf Präsentationen: Das Material beinhaltet eine Aufgabe, die zur Vorbereitung einer kurzen Präsentation der Ergebnisse anregt. So üben deine Schüler*innen nicht nur die Analyse, sondern auch die Darstellung ihrer Erkenntnisse.Umfassendes Material: Die drei Verhöre bieten einen detaillierten Einblick in den Verlauf des Prozesses und die damaligen Methoden.Sofort einsatzbereit: Du kannst das Material direkt im Unterricht verwenden, ohne lange Vorbereitung. Es ist ideal für den Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe.Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:Sie lernen, historische Quellen wie Verhörprotokolle genau zu analysieren und zu interpretieren.Sie verstehen die komplexen Hintergründe und die grausamen Methoden der Hexenverfolgung in der Frühen Neuzeit.Sie entwickeln kritisches Denken, indem sie die Umstände von Geständnissen hinterfragen und historische Ereignisse differenziert bewerten.Sie üben sich darin, ihre Forschungsergebnisse klar und strukturiert zu präsentieren.Sie setzen sich intensiv mit dem Schicksal von Bader-Ann auseinander und schärfen ihr Bewusstsein für historische Ungerechtigkeiten.

Klassenstufen: 7. Klasse

Mit diesem Material tauchst du und deine Schüler*innen tief in die Zeit der Hexenverfolgung im 16. und 17. Jahrhundert ein. Ihr entdeckt gemeinsam, warum Menschen damals als Hexen verdächtigt wurden und welche gesellschaftlichen Mechanismen dahintersteckten.Das erwartet dich und deine Schüler*innen: Ein ausgearbeiteter Stundenentwurf für eine strukturierte Unterrichtsstunde zu den Ursachen der Hexenverfolgungen in der Frühen NeuzeitEin kompakter und verständlicher Informationstext zur Hexenverfolgung im 16. und 17. Jahrhundert. Er beleuchtet die damalige Unsicherheit, die Rolle von Kirche und Obrigkeit sowie die gesellschaftlichen Vorurteile. Vier authentische Steckbriefe von Frauen, die der Hexerei verdächtigt wurden. Diese Profile zeigen dir und deinen Schüler*innen, wie vielfältig die Gründe für eine Anschuldigung sein konnten. Zwei klar formulierte Aufgaben, die zum genauen Lesen und Vergleichen anregen. Deine Schüler*innen analysieren den Informationstext und die Steckbriefe, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Verdächtigten herauszuarbeiten. Eine interaktive Gruppenarbeit nach der Placemat-Methode. Hier können deine Schüler*innen ihre Ergebnisse austauschen und gemeinsam die zentralen Fragen beantworten: Wer wurde verdächtigt und warum? Eine ausführliche Musterlösung mit Erwartungshorizont. So hast du eine klare Orientierung für die Bewertung und kannst die Diskussionen in der Klasse optimal begleiten.Diese Kompetenzen förderst du: Du und deine Schüler*innen versteht, welche gesellschaftlichen und religiösen Faktoren die Hexenverfolgung im 16. und 17. Jahrhundert begünstigten. Ihr analysiert historische Texte und Fallbeispiele, um die komplexen Gründe für die Verdächtigung von Menschen zu erkennen. Deine Schüler*innen entwickeln ein Bewusstsein für die Rolle von Vorurteilen, Gerüchten und sozialer Ausgrenzung in historischen Konflikten. Sie üben sich im kritischen Denken und im Vergleich von Informationen aus verschiedenen Quellen. In der Gruppenarbeit stärkt ihr eure Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten.

Klassenstufen: 7. Klasse