Mit diesem Material tauchst du und deine Schüler*innen tief in die Zeit der Hexenverfolgung im 16. und 17. Jahrhundert ein. Ihr entdeckt gemeinsam, warum Menschen damals als Hexen verdächtigt wurden und welche gesellschaftlichen Mechanismen dahintersteckten.

Das erwartet dich und deine Schüler*innen:

• Ein ausgearbeiteter Stundenentwurf für eine strukturierte Unterrichtsstunde zu den Ursachen der Hexenverfolgungen in der Frühen Neuzeit
• Ein kompakter und verständlicher Informationstext zur Hexenverfolgung im 16. und 17. Jahrhundert. Er beleuchtet die damalige Unsicherheit, die Rolle von Kirche und Obrigkeit sowie die gesellschaftlichen Vorurteile.
• Vier authentische Steckbriefe von Frauen, die der Hexerei verdächtigt wurden. Diese Profile zeigen dir und deinen Schüler*innen, wie vielfältig die Gründe für eine Anschuldigung sein konnten.
• Zwei klar formulierte Aufgaben, die zum genauen Lesen und Vergleichen anregen. Deine Schüler*innen analysieren den Informationstext und die Steckbriefe, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Verdächtigten herauszuarbeiten.
• Eine interaktive Gruppenarbeit nach der Placemat-Methode. Hier können deine Schüler*innen ihre Ergebnisse austauschen und gemeinsam die zentralen Fragen beantworten: Wer wurde verdächtigt und warum?
• Eine ausführliche Musterlösung mit Erwartungshorizont. So hast du eine klare Orientierung für die Bewertung und kannst die Diskussionen in der Klasse optimal begleiten.

Diese Kompetenzen förderst du:

• Du und deine Schüler*innen versteht, welche gesellschaftlichen und religiösen Faktoren die Hexenverfolgung im 16. und 17. Jahrhundert begünstigten.
• Ihr analysiert historische Texte und Fallbeispiele, um die komplexen Gründe für die Verdächtigung von Menschen zu erkennen.
• Deine Schüler*innen entwickeln ein Bewusstsein für die Rolle von Vorurteilen, Gerüchten und sozialer Ausgrenzung in historischen Konflikten.
• Sie üben sich im kritischen Denken und im Vergleich von Informationen aus verschiedenen Quellen.
• In der Gruppenarbeit stärkt ihr eure Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten.