Tauche mit deinen Schüler*innen ein in die spannende Welt der digitalen Ethik! Dieses Material bietet 12 alltagsnahe Mini-Dilemmata, die zum Nachdenken anregen und lebhafte Diskussionen fördern. Deine Schüler*innen setzen sich aktiv mit den Herausforderungen der digitalen Welt auseinander und entwickeln ein Bewusstsein für verantwortungsvolles Handeln im Netz.

Hier sind einige der Dilemmata, die deine Schüler*innen erwarten:

• KI & Hausaufgaben: Deine Schüler*innen diskutieren, wo die Grenze zwischen cleverer Unterstützung durch Künstliche Intelligenz und unerlaubter Täuschung bei Hausaufgaben liegt. Ist es Betrug, wenn eine KI die Arbeit schreibt, man den Inhalt aber versteht?
• Screenshot im Chat: Ein privater Chat wird per Screenshot geteilt. Deine Schüler*innen überlegen, wann das die Privatsphäre verletzt und welche Folgen das haben kann. Gehört ein Chat wirklich nur „dir“?
• Peinliches Video teilen: Ein lustiges, aber peinliches Video einer Person aus der Schule macht die Runde. Deine Schüler*innen reflektieren, wann „nur Spaß“ zu Mobbing wird und welche Verantwortung sie beim Weiterleiten tragen.
• KI im Test nutzen: Heimlich eine KI bei einem Online-Test nutzen – ist das schlimmer als Abschreiben? Eine spannende Frage zu Fairness, Ehrlichkeit und den Konsequenzen im digitalen Lernraum.
• Influencer-Werbung: Influencer*innen bewerben Produkte, die sie kaum nutzen, bekommen aber viel Geld dafür. Deine Schüler*innen hinterfragen, ob das Täuschung ist und welche ethische Verantwortung Influencer*innen gegenüber ihrer Community haben.
• Fake-Profil: Jemand erstellt ein Fake-Profil und schreibt anderen Nachrichten. Ist das harmloser Spaß oder schon Täuschung? Deine Schüler*innen beleuchten die möglichen Folgen von Identitätstäuschung und Cybermobbing.
• Daten & Apps: Eine App sammelt viele persönliche Daten, funktioniert aber super. Deine Schüler*innen wägen ab: Wie wichtig ist Datenschutz wirklich, wenn Bequemlichkeit lockt? Eine Diskussion über digitale Spuren und Privatsphäre.
• Cybermobbing beobachten: In einer Klassengruppe wird jemand beleidigt. Du liest alles, schreibst aber nichts. Trägst du Verantwortung, auch wenn du schweigst? Eine wichtige Auseinandersetzung mit Zivilcourage und der Rolle von Beobachter*innen.
• KI-Bilder erstellen: KI erstellt Bilder im Stil eines echten Künstlers. Ist das kreativ oder Diebstahl? Deine Schüler*innen diskutieren Urheberrecht, geistiges Eigentum und Fairness gegenüber Künstler*innen im Zeitalter der KI.
• Serien illegal streamen: Serien über illegale Streamingseiten schauen – „machen doch alle“? Deine Schüler*innen hinterfragen dieses Argument und beleuchten, wer dadurch geschädigt wird und welche rechtlichen sowie ethischen Aspekte dabei eine Rolle spielen.
• Standort teilen: Eine App möchte dauerhaft deinen Standort tracken. Wann ist das sinnvoll, wann gefährlich? Eine Diskussion über die Preisgabe persönlicher Daten und die Risiken der digitalen Überwachung.
• Deepfake-Video: Ein realistisches Fake-Video zeigt eine Person in einer peinlichen Situation. Es ist nicht echt, aber sieht so aus. Deine Schüler*innen setzen sich mit der Macht von Bildern, der Verbreitung von Falschinformationen und den Folgen von Manipulation auseinander.

Mit diesem Material entwickeln deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen für die digitale Welt:

• Sie lernen, digitale Dilemmata kritisch zu analysieren und zu bewerten.
• Sie schärfen ihre Urteilsfähigkeit und entwickeln ein starkes Verantwortungsbewusstsein im Umgang mit digitalen Medien.
• Sie üben sich darin, eigene Standpunkte zu formulieren und in Diskussionen zu vertreten.
• Sie stärken ihre Medienkompetenz und ihr Verständnis für ethische Fragen im digitalen Raum.
• Sie reflektieren ihr eigenes Verhalten und das ihrer Mitmenschen im Netz.