Mit diesem Material lernen Schüler*innen die Prinzipien des Utilitarismus anhand von praktischen Beispielen und ethischen Dilemmata kennen.

Dieses Material enthält:

• Text: „Was ist Utilitarismus?“
• Arbeitsblätter: Fragen zu Verständnis
• Arbeitsblätter: Transferfragen zu modernen Themen
• Diskussionsfragen: Für Gruppenaktivitäten
• Reflexionsfragen: Für Einzelarbeit
• Gedankenexperiment: Utilitaristische Dilemmata für Gruppen- oder Einzelarbeit
• Spiel: Das utilitaristische Abenteuer (mit Stationen und Aufgaben)

Vorschläge für fünf Unterrichtsaktivitäten:

1. Aktivität: Diskussionsrunde zum Text „Was ist Utilitarismus?“
   1. Teile die Klasse in kleine Gruppen.
   2. Gib jeder Gruppe den Text „Was ist Utilitarismus?“ und die Fragen zum Verständnis.
   3. Lass die Gruppen den Text lesen und die Fragen beantworten.
   4. Ermutige die Gruppen, ihre Antworten untereinander zu diskutieren.
   5. Sammle die Gruppen in einem großen Kreis und leite eine offene Diskussion, in der jede Gruppe ihre Antworten und Gedanken teilt.
2. Aktivität: Jigsaw-Methode mit Transferfragen
   1. Teile die Klasse in vier Basisgruppen ein.
   2. Gib jeder Gruppe eine der Transferfragen aus dem Material.
   3. Innerhalb der Gruppen erstellt jede*r Schüler*in eine eigene Antwort.
   4. Schaffe neue Gruppen, indem jede*r Schüler*in sich mit Schüler*innen aus anderen Basisgruppen mischt.
   5. Jede*r Schüler*in erklärt der neuen Gruppe ihre Transferfrage und diskutiert die verschiedenen Antworten.
3. Aktivität: Praktisches Dilemma-Argumentation
   1. Teile die Schüler*innen in kleine Gruppen ein.
   2. Gib jeder Gruppe ein ethisches Dilemma aus der Schaffung der Utilitarismus-Spielstationen (z.B. „Der Medizinmangel“).
   3. Lass die Gruppe das Dilemma diskutieren und eine Entscheidung treffen.
   4. Ermutige die Gruppen, ihre Entscheidung zu notieren und die Begründungen klar darzustellen.
   5. Führe eine Präsentationsrunde durch, in der jede Gruppe ihre Entscheidung vor der Klasse vorstellt.
   6. Runde die Aktivität mit einer offenen Diskussion zu den Entscheidungen der Gruppen ab.
4. Aktivität: Gedankenexperiment „Das Trolley-Problem“
   1. Gib jedem Schüler*in einzeln das „Trolley-Problem“ zum Lesen.
   2. Lass die Schüler*innen eine eigene schriftliche Antwort auf das Problem geben, die ihre Entscheidung und den Grund darlegt.
   3. Sammle die Schüler*innen in kleinen Gruppen, um ihre Antworten zu teilen und zu diskutieren.
   4. Frage die Gruppen, ob und warum sich ihre Entscheidungen geändert haben könnten durch die Diskussion.
   5. Führe eine große Klassenreflexion, die die unterschiedlichen Perspektiven und Ergebnissen zusammenfasst.
5. Aktivität: Kreatives Schreiben über ein ethisches Dilemma
   1. Gib den Schüler*innen die Aufgabe, eines der ethischen Dilemmas aus dem Material (z.B. „Ein ethisches Dilemma lösen“) auszuwählen.
   2. Lass sie ein kurzes Essay (ca. 200 Wörter) schreiben, in dem sie die Situation beschreiben, die Lösung eines Utilitaristen vorstellen und erklären, ob sie zustimmen oder nicht.
   3. Ermögliche den Schüler*innen, ihre Essays in der Klasse vorzulesen.
   4. Sammele alle Aufsätze, um eine Klassenanthologie zu erstellen.

Diese Aktivitäten wurden durch ein KI-Tool erstellt. Es könnte notwendig sein, diese an die Bedürfnisse deiner Schüler*innen anzupassen. Überprüfe diese Aktivitäten auf Genauigkeit und Angemessenheit.