Materialpaket: Sterben und Tod in der Pflege (Teil 2)

```html Mit diesem Arbeitsauftrag tauchst du und deine Auszubildenden tief in das wichtige Thema Palliativ- und Hospizversorgung ein. Das Material ist speziell für die generalistische Pflegeausbildung konzipiert und hilft, grundlegendes Wissen zu diesem sensiblen Bereich aufzubauen und zu festigen. Was dich in diesem Material erwartet: Ein ausführlicher Sachtext führt deine Lernenden in die Grundlagen der Palliativ- und Hospizversorgung ein. Du findest wichtige Informationen zur Geschichte der Hospizbewegung, inklusive der Rolle von Cicely Saunders. Das Material beleuchtet die verschiedenen Versorgungsformen: ambulant, stationär und spezialisierte Einrichtungen. Deine Auszubildenden lernen die Finanzierung der Hospiz- und Palliativversorgung in Deutschland kennen. Die Kernziele der Hospizarbeit, wie Symptomlinderung und menschliche Begleitung, werden klar herausgearbeitet. Ein Fokus liegt auf der Bedeutung des multiprofessionellen Teams in der Begleitung schwerstkranker und sterbender Menschen. Abwechslungsreiche Aufgabenstellungen festigen das Gelernte und fördern das kritische Denken. Lernziele – Das erreichen deine Auszubildenden: Sie können den Begriff „Hospiz“ und weitere zentrale Konzepte der Palliativversorgung definieren. Sie unterscheiden sicher zwischen ambulanter und stationärer Hospizversorgung sowie spezialisierten Einrichtungen. Sie verstehen die Finanzierungsmodelle der Palliativ- und Hospizversorgung in Deutschland. Sie benennen die wesentlichen Ziele der Hospizarbeit und ihre Bedeutung für die Betroffenen und ihre Angehörigen. Sie erkennen die Rolle des multiprofessionellen Teams und die Notwendigkeit einer ganzheitlichen Begleitung. Sie wenden ihr Wissen an, um komplexe Fragestellungen zur Palliativ- und Hospizversorgung zu beantworten. ```

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Möchtest Du Deinen Schüler*innen die komplexen Themen Tumorkachexie und klinische Ernährung in der Onkologie anschaulich näherbringen? Mit diesem Material tauchst Du und Deine Lernenden tief in die Praxis der generalistischen Pflegeausbildung ein und erarbeiten wichtige Kompetenzen für die palliative Versorgung. Das erwartet Dich in diesem Material: Praxisnahes Fallbeispiel: Ein ausführlicher Fall zu einem Patienten mit Tumorkachexie ermöglicht Deinen Schüler*innen, sich direkt in die Situation einzufühlen und konkrete pflegerische Herausforderungen zu erkennen. Arbeitsauftrag mit Musterlösung: Ein klar formulierter Arbeitsauftrag leitet zur eigenständigen Erarbeitung von pflegerelevanten Maßnahmen an. Eine detaillierte Musterlösung bietet Dir und Deinen Lernenden eine wertvolle Orientierung und Kontrolle. Fundiertes Wissen zur S3-Leitlinie: Das Material vermittelt umfassendes Wissen zur S3-Leitlinie „Klinische Ernährung in der Onkologie“. So verstehen Deine Schüler*innen die wissenschaftlichen Grundlagen der Ernährungstherapie bei Krebserkrankungen. Vielfältige Aufgabenstellungen: Acht abwechslungsreiche Aufgaben zur S3-Leitlinie fordern Deine Lernenden heraus, ihr Wissen anzuwenden, kritisch zu hinterfragen und komplexe Zusammenhänge zu erfassen. Detaillierte Musterlösungen: Zu jeder Aufgabe findest Du eine ausführliche Musterlösung. Das spart Dir wertvolle Vorbereitungszeit und ermöglicht eine effektive Selbstkontrolle für Deine Schüler*innen. Sofort einsetzbar: Das Material ist sofort einsatzbereit und eignet sich perfekt für den Unterricht, zur Vertiefung oder als gezielte Prüfungsvorbereitung in der generalistischen Pflegeausbildung. Diese Kompetenzen erwerben Deine Schüler*innen: Pflegerische Maßnahmen planen: Deine Lernenden planen und setzen individuelle pflegerische Maßnahmen für Patient*innen mit Tumorkachexie in palliativen Situationen um. Leitlinien verstehen und anwenden: Sie verstehen den Aufbau und die Bedeutung von medizinischen Leitlinien und wenden die S3-Leitlinie „Klinische Ernährung in der Onkologie“ in der Praxis an. Mangelernährung erkennen und vorbeugen: Sie erwerben die Fähigkeit, Ursachen für Mangelernährung bei Krebspatient*innen zu identifizieren und geeignete Präventionsstrategien zu entwickeln. Ernährung in der Palliativversorgung: Sie verstehen die besondere Rolle der Ernährung in der Palliativversorgung und schlagen patient*innenzentrierte Maßnahmen zur Verbesserung der Lebensqualität vor. Kritisches Denken fördern: Sie setzen sich kritisch mit verschiedenen Ernährungsansätzen auseinander und entwickeln ein fundiertes Verständnis für evidenzbasierte Pflege.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Mit diesem Material tauchst Du tief in das Konzept der Basalen Stimulation in der palliativen Versorgung ein. Du verstehst die Grundlagen, die vielfältigen Ziele und die praktische Anwendung, um Menschen in einer sensiblen Lebensphase optimal zu begleiten. Das erwartet Dich in diesem Material: Ein ausführlicher Fachtext zur Basalen Stimulation in der palliativen Versorgung. Eine klare und verständliche Erklärung der Grundlagen, Ziele und Anwendungsbereiche. Praktische Aufgabenstellungen, die das Gelernte festigen und zur Reflexion anregen. Ein detailliertes Lösungsblatt für eine einfache Korrektur und Selbstkontrolle der Lernenden. Sofort einsatzbereit für Deinen Unterricht – einfach ausdrucken und loslegen! Deine Lernenden lernen mit diesem Material: Das Konzept der Basalen Stimulation und seine Bedeutung in der palliativen Versorgung zu verstehen. Die vielfältigen Ziele der Basalen Stimulation zu benennen und zu erklären. Welche pflegerischen Aspekte bei der Anwendung der Basalen Stimulation wichtig sind. Die verschiedenen Sinnesbereiche zu kennen und passende Stimulationsbeispiele zuzuordnen. Ein tieferes Verständnis für eine personenzentrierte Begleitung von Menschen in der Palliativpflege zu entwickeln.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Tauche mit Deinen Lernenden tief in das wichtige Thema Übelkeit und Erbrechen im palliativen Stadium ein! Dieses Material bietet Dir eine umfassende Grundlage, um die komplexen Zusammenhänge zu verstehen und die bestmögliche Pflege zu gewährleisten. Du findest hier alles, was Du brauchst, um Deine Schüler*innen optimal auf die Praxis vorzubereiten. Dieses Material enthält: Ein ausführliches Fallbeispiel zu Herrn Gruber, das die Herausforderungen von Übelkeit und Erbrechen im palliativen Stadium lebendig darstellt. Eine detaillierte Liste pflegerischer Maßnahmen, die Du direkt im Unterricht oder in der Praxis anwenden kannst. Klare Definitionen von Übelkeit und Erbrechen (inklusive lateinischer Begriffe) für ein fundiertes Fachwissen. Übersichtliche Kriterien zur Beurteilung von Übelkeit und Erbrechen, die eine präzise Einschätzung ermöglichen. Eine Erklärung zum Spezialfall der antizipatorischen Übelkeit/Erbrechen, um auch psychisch bedingte Aspekte zu beleuchten. Einen praktischen Arbeitsauftrag, der Deine Lernenden dazu anregt, das Gelernte aktiv zusammenzufassen und anzuwenden. Mit diesem Material erwerben oder vertiefen Deine Lernenden wichtige Kompetenzen: Sie definieren Übelkeit und Erbrechen fachgerecht und kennen die lateinischen Bezeichnungen. Sie beurteilen Übelkeit und Erbrechen anhand klarer Kriterien und erkennen deren Intensität und Dauer. Sie verstehen die Besonderheiten der antizipatorischen Übelkeit/Erbrechen und deren psychische Ursachen. Sie identifizieren und wenden passende pflegerische Maßnahmen bei Betroffenen im palliativen Stadium an. Sie analysieren Fallbeispiele kritisch und leiten daraus konkrete Handlungsstrategien ab. Sie entwickeln ein einfühlsames Verständnis für die Situation der Patient*innen und kommunizieren respektvoll.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3