XXL Komplettpaket - Lesetraining mit Blitzlesen, Selektivem Lesen und Lesestrategien

Es gibt typische Fehlwörter, die viele Schüler*innen machen. Eine Studie nach Wolfgang Menzel (1985) ergab, dass sich dabei 30% aller Rechtschreibfehler auf gerade einmal 300 Wörter zurückführen lassen. Dabei handelt es sich um Wörter, die in vielen Texten immer wieder auftauchen und deshalb eine große Rolle im Schreiballtag von Kindern spielen, zum Beispiel ,,mehr“, ,,plötzlich“ oder ,,vielleicht.“Blitzlesen mit sogenannten Fehlerwörtern kann im Unterricht sehr sinnvoll sein, weil dabei zwei wichtige Lernbereiche gleichzeitig gefördert werden: die Leseflüssigkeit und die sichere Rechtschreibung. Viele dieser Wörter gehören zu den häufig verwendeten Wörtern der deutschen Sprache, sind für Kinder aber trotzdem schwierig zu schreiben, zum Beispiel wegen Dehnungen, Doppelkonsonanten oder ungewohnten Buchstabenfolgen. Wenn Kinder diese Wörter immer wieder schnelllesen, prägt sich ihnen nach und nach das korrekte Wortbild ein. Dadurch können sie die Wörter später leichter und sicherer richtig schreiben, ohne langedarüber nachdenken zu müssen.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Die Schüler*innen lesen 30 Sätze und trainieren dabei ihre Lesefähigkeit auf Satzebene. Sie variieren gezielt ihre Betonung. Durch das Würfeln oder Drehen der Klammer erhalten sie verschiedene Stimmungen oder Rollen, in denen sie den Satz vorlesen sollen, z.B. wütend ,ängstlich oder wie ein Roboter. So lesen die Kinder jeden Satz mit einer neuen Ausdrucksweise.Durch das wiederholte Lesen derselben Sätze wird die Leseflüssigkeit effektiv trainiert. Gleichzeitig lernen die Kinder, ihre Stimme bewusst einzusetzen und auf Satzmelodie, Lautstärke und Betonung zu achten. Das sogenannte expressive Lesen unterstützt nicht nur die Lesetechnik, sondern auch das Textverständnis, da die Kinder überlegen müssen, wie ein Satz passend gesprochen wird. Die spielerische Kombination aus Lesen und Rollen sorgt für eine hohe Motivation im Unterricht. Gleichzeitig werden wichtige Kompetenzen wie Leseflüssigkeit, sinnentnehmendes Lesen sowie sprachlicher Ausdruck gefördert.Bei der Erstellung der Sätze wurde darauf geachtet, häufig vorkommende Wörter der deutschen Sprache sowie Wörter aus dem Grundwortschatz zu verwenden. Dadurch eignen sich die Sätze besonders gut für das Lesetraining in der Grundschule.Auch Blanko-Vorlagen sind enthalten!

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Mit dieser Übung trainieren die Kinder das Lesen der häufigsten Fehlerwörter (57 ausgewählte Wörter, die besonders oft falsch geschrieben werden). In einer empirischen Studie von W. Menzel wurden Schüleraufsätze ausgewertet. Es zeigte sich, dass 20% der Rechtschreibfehler auf 100 Wörter fielen. Durch das wiederholte Lesen gelingt eine schnelle Verankerung im Sichtwortschatz. Die Schüler*innen prägen sich die Wörter ein.Das ,,Schnapp-mich"-Spiel zu den häufigsten Wörtern findet ihr hier: Die häufigsten Wörter. Insgesamt gibt es 57 Karten mit jeweils 8 Wörtern. Zwischen je zwei Karten gibt es immer genau ein gemeinsames Wort. Ziel des Spiels: Finde das gleiche Wort schneller als die anderen. So wird gespielt: Alle Karten werden gut gemischt. Jede Spielerin / jeder Spieler erhält gleich viele Karten, die verdeckt vor sich abgelegt werden. Eine weitere Karte (Startkarte) liegt offen in der Mitte. Alle decken ihre erste Karte auf und schauen gleichzeitig auf die Karte in der Mitte. Wer zuerst das gleiche Wort auf beiden Karten entdeckt, sagt das Wort laut und legt seine Karte auf die Mitte. Diese Karte ist nun die neue Startkarte. Anschließend zieht der Spieler eine neue Karte von seinem Stapel. Ziel ist es, als Erste*r alle Karten loszuwerden. Das Spiel kann auch so gespielt werden, dass immer zwei Karten aufgedeckt werden (für zwei Spieler*innen). Beide vergleichen ihre Karten miteinander. Wer zuerst das gleiche Wort auf beiden Karten entdeckt und laut nennt, erhält die Karte. Es gibt noch eine Vielzahl weiterer Spielmöglichkeiten. Die entsprechenden Regeln sind online einsehbar. Nachdem die Kinder das „Schnapp mich“-Spiel gespielt haben, können sie ein spaßiges Arbeitsblatt ausfüllen. Wie viele der 57 Wörter haben sie sich gemerkt? Sie schreiben so viele Wörter wie möglich auf. Aber Achtung: Nur richtig geschriebene Wörter zählen. Wer konnte sich die meisten Wörter merken?

Klassenstufen: 3-4. Klasse

In dem Material befinden sich Blätter zu allen Buchstaben von A bis Z, sowie ß, Ei/ei, Au/au, Eu/eu und Sch/sch.Die Schülerinnen und Schüler lesen 20 Wörter und trainieren dabei ihre basale Lesefähigkeit auf der Wortebene. Die  Schüler*innen lesen ein vorgegebenes Wort. Zu diesem Wort werden vier Bilder angeboten. Die Schüler*innen vergleichen das gelesene Wort mit den Bildern und kennzeichnen das Bild, das inhaltlich genau zum Wort passt. Dabei ist genaues Lesen erforderlich, da ähnliche oder thematisch verwandte Bilder/Wörter bewusst als Ablenkung eingesetzt werden.Auch eine Blanko-Vorlage ist enthalten. Mit dieser könnt ihr eure eigenen ABs erstellen.Das Material mit einem Wörter-Mix findet ihr hier: Lesetest- Erste Wörter lesen.

Klassenstufen: 1-2. Klasse