Schülerinnen und Schüler setzen sich in dieser Doppelstunde mit der Gesellschaft und Erziehung in Sparta auseinander – und gehen dabei ausgehend von KI-generierten Lebenswelten (Text und Fotos) von spartanischen Jugendlichen (spartanischer Junge, spartanisches Mädchen, Helotenjunge) einer spannenden Frage nach: Führt uns KI bei historischen Darstellungen in die Irre?

Die Schülerinnen und Schüler vergleichen diese Darstellungen mit antiken Quellen (Plutarch) und untersuchen Unterschiede zwischen Idealbild und historischer Realität. Dabei werden sowohl die Erziehung von Jungen und Mädchen als auch die Lebensbedingungen der Heloten thematisiert.

Zusätzlich wird ebenfalls Quellenkritik geübt: Kann man Plutarch als Geschichtsschreiber wiederum vertrauen?

Die Stunde fördert gezielt Quellenarbeit, Urteilskompetenz und den reflektierten Umgang mit KI.

Im Material enthalten:

·       .doc-Dateien zur individuellen Bearbeitung

·       Begleitende Visualisierung mit Einstieg, Überleitungen, Arbeitsaufträgen

·       Problemorientierung

·       Differenzierung (Aufgaben für Schnelle)

·       Lösungsvorschläge