Beschreibung

Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht eine schülernahe Auseinandersetzung mit Martin Luther, indem die Lernenden ein Interview aus heutiger Sicht mit ihm entwickeln. Grundlage sind kurze Informationstexte und zentrale Quellen zu vier Themenfeldern: Ablass und Kirche, Gewissen und Autorität (Worms 1521), Bibelübersetzung und Sprache sowie Staat und Ordnung (Bauernkrieg 1525). Die Schülerinnen und Schüler markieren Inhalte thematisch farbig, entnehmen Informationen aus Quellen und übertragen diese anschließend in Fragen und passende Antworten in Rollenperspektive. Eine Hilfekarte mit Satzstartern und inhaltlichen Stichpunkten unterstützt auch schwächere Lerngruppen. Optional kann das Interview als Rollenspiel oder kurze Präsentation umgesetzt werden.

Inhalte

→ Ablasskritik anhand ausgewählter Thesen (z. B. „Vergebung kann man nicht kaufen“)
→ Gewissen vs. Autorität: Rede in Worms (Bibel/vernünftige Gründe, „gegen das Gewissen…“)
→ Bibelübersetzung: verständliche Sprache („Mutter im Hause, Kinder auf der Gassen…“)
→ Staat und Ordnung: Haltung zu Aufständen + Bauernkrieg (1525) – Ordnung, Obrigkeit, Gewaltkritik/harte Aussagen
→ Bildimpulse zu Luther und Thesenanschlag
→ Zusatz: schematische Darstellung zu Luthers Rechtfertigungslehre (als Vertiefung)

Aufbau / Materialien

→ AB mit Info- und Quellentexten zu den 4 Themenfeldern
→ AB „Interview“ (Sprechblasen-Vorlage) in zwei Varianten
→ Abschlussfrage („Botschaft an Menschen heute…“) + Präsentationstipp
→ Hilfekarte: Frageanfänge, Antwortstarter, Stichpunkte pro Thema

Kompetenzen / Lernziele

Die SuS …
→ entnehmen Informationen aus Sachtexten und historischen Quellen.
→ ordnen Aussagen thematisch und nutzen Fachbegriffe sicher (Ablass, Gewissen, Obrigkeit …).
→ wechseln Perspektiven (Interviewer*in / Luther) und formulieren adressatenbezogen.
→ begründen Aussagen mit Textbelegen und erkennen Wertungen/Absichten.

Zielgruppe

Sekundarstufe I (Klasse 7–9; je nach Niveau auch 6/10 möglich)

Dauer

ca. 1–2 Unterrichtsstunden (mit Präsentationen eher 2)

Besonderheit

Kein stumpfes Arbeitsblatt-Abhaken: Die SuS müssen Inhalte verstehen, auswählen und in Sprache übertragen. Das Format „Interview“ sorgt für hohe Aktivierung, und die Hilfekarte macht das Material differenzierungssicher (auch für sprachlich schwächere Gruppen).