Dieses Unterrichtsmaterial behandelt die Nutzung digitaler Medien im Säuglings- und Kleinkindalter aus entwicklungspsychologischer Perspektive. Ein fachwissenschaftlich strukturierter Artikel vermittelt differenzierte empirische Befunde zu kognitiven, sprachlichen und sozial-emotionalen Auswirkungen früher Screentime. Die Schülerinnen und Schüler analysieren wissenschaftliche Argumentationen, unterscheiden zwischen Korrelation und Kausalität und entwickeln eine reflektierte Position zur Rolle digitaler Medien im Familienalltag. Das Material eignet sich besonders für die Oberstufe im Fach Pädagogik und verbindet Medienpädagogik mit Entwicklungspsychologie auf anspruchsvollem Niveau.