Tauche mit deinen Schüler*innen tief in die deutsche Kolonialgeschichte ein! Dieses Material hilft euch, die Rolle von Hermann von Wissmann kritisch zu beleuchten und die aktuelle Debatte um koloniale Straßennamen zu verstehen.

Dieses umfassende Material bietet dir einen kompletten Unterrichtsbesuch für eine spannende Geschichtsstunde in der 9. Klasse (Gymnasium/Gesamtschule). Es ist perfekt, um das Thema Kolonialismus lebendig zu gestalten und deine Schüler*innen zum Nachdenken anzuregen.

• Kernthema der Stunde: Das Wirken und Leben von Hermann von Wissmann und die kontroverse Frage, ob die Wissmannstraße in Köln umbenannt werden sollte.
• Einbettung in die Reihe: Die Stunde ist Teil einer größeren Unterrichtsreihe "Vom Imperialismus bis zum Ersten Weltkrieg – Weltweite Konflikte um die Macht mit spürbaren Auswirkungen bis heute?". Du kannst sie aber auch flexibel als Einzelstunde einsetzen.
• Inhaltliche Tiefe: Du erhältst eine detaillierte Lernanalyse, eine fundierte Sachanalyse, didaktisch-methodische Kommentare und einen ausführlichen Verlaufsplan.
• Umfangreiches Material: Das Paket enthält alle notwendigen Hintergrundinformationen, Quellen und Arbeitsblätter, um die Stunde sofort umzusetzen.

Mit diesem Material erwerben oder vertiefen deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen:

• Sachkompetenz: Sie ordnen die Person Hermann von Wissmann historisch ein und analysieren seine Rolle in Deutsch-Ostafrika kritisch.
• Methodenkompetenz: Sie erarbeiten Pro- und Contra-Argumente zur Umbenennung der Wissmannstraße und interpretieren relevante Quellen und Publikationen.
• Urteilskompetenz: Sie bilden ein fundiertes Urteil zum Umgang mit kolonialen Straßennamen, basierend auf historischen Fakten und heutigen Wertmaßstäben.
• Handlungskompetenz: Sie gestalten die Urteilsphase aktiv mit und beziehen sich auf die Stellungnahmen ihrer Mitschüler*innen.
• Reflektiertes Geschichtsbewusstsein: Sie entwickeln ein kritisches Verständnis für die Auswirkungen des Kolonialismus bis heute und stärken ihre demokratische Werterziehung.

Bei dem schriftlichen Entwurf handelt es sich um einen nach den Vorgaben des Seminars vollständigen Entwurf für eine UpP. Einige Teile wie die Lerngruppenanalyse sowie die Lernausgangslage müssen selbstverständlich angepasst werden. Es ist auch möglich, die Unterrichtsstunde in der EF durchzuführen.