Materialpaket: Landschaft (Jahrgang 9/ 10)

Dieser Arbeitsauftrag für Klasse 9 zum Thema „Reiseposter“ lässt sich zum einen an den Themenbereich der Landschaftsmalerei und zum anderen an den Themenbereich des Kommunikationsdesigns/ Plakatgestaltung anknüpfen. Im ersten Schritt sollen die SchülerInnen sich über die Präsentation theoretisch an zwei exemplarische Reiseposter der 1920er-Jahre annähern, indem sie diese beschreiben, vergleichen und abschließend Merkmale von Reisepostern ableiten.Bei dem anschließenden praktischen Arbeitsauftrag sollen die SchülerInnen eigene Reiseposter im Stil der 1920er-Jahre für ihren Wohnort oder Stadtteil im DIN A3-Format gestalten und dabei die erarbeiteten Merkmale anwenden. Hierbei kann sowohl malerisch, zeichnerisch als auch digital gearbeitet werden. Die gesamte Bearbeitungszeit beträgt etwa 4 Doppelstunden. Dem Arbeitsauftrag liegt ein Bewertungsbogen bei. Das Material kann sofort eingesetzt werden._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ✏️ Das Material …✅ ist klar und logisch strukturiert.✅ ist zielorientiert und enthält ein klar definiertes Lernziel.✅ fördert Analyse, Anwendung und vertieftes Denken.✅ hat unterschiedliche Aufgabenformate, die theoretische und praktische Lernzugänge berücksichtigen.✅ ist an aktuelle Themen des Kerncurriculums im Fach Kunst angebunden.✅ ist vollständig ausgearbeitet und direkt im Unterricht einsetzbar.✅ lässt sich in unterschiedliche Unterrichtskontexte und Lernniveaus integrieren.✅ enthält differenzierte Bewertungskriterien, um gezielt Rückmeldung zum Lern- und Leistungsfortschritt der SchülerInnen geben zu können.✅ ist übersichtlich und klar gestaltet, dass Lehrkräfte sich schnell orientieren und das Material sicher einsetzen können.✅ ansprechendes Layout.✅ enthält antizipierte Ergebnisse der Aufgaben, die Lehrkräften ein schnelles Einarbeiten in das Thema ermöglichen und als Ergebnissicherung im Unterricht eingebunden werden können.✅ wurde ohne KI erstellt._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

Klassenstufen: 9. Klasse

Bei diesen 2 praktischen Arbeitsaufträgen mit kurzer theoretischer Einführung in die „Kriterien für eine naturalistische Gegenstandsdarstellung“ sollen die SchülerInnen der Klasse 9 Naturstudien in Anlehnung an Albrecht Dürers „Das große Rasenstück“ (1503) anfertigen. Die Aufgabe lässt sich thematisch im Bereich „Landschaft“ bzw. „Landschaftsmalerei“ verorten.Bei dem ersten Arbeitsauftrag sollen die SchülerInnen das Aquarell „Das große Rasenstück“ von Dürer ganz genau betrachten und einen etwa 10 x 10 cm großen Ausschnitt mit Bleistift so naturalistisch wie möglich abzeichnen. Im Rahmen des zweiten Arbeitsauftrags sollen die SchülerInnen ein eigenes Stück „Natur“ so naturalistisch wie möglich und in Farbe in etwa 20 x 20 cm Größe zeichnen und kolorieren.Für die Bearbeitung der beiden Arbeitsaufträge sollten etwa 4 Doppelstunden eingeplant werden. Die Bewertungsbögen für die zwei Arbeitsaufträge liegen bei. Das Material ist sofort einsatzbereit._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ✏️ Das Material …✅ ist klar und logisch strukturiert.✅ ist zielorientiert und enthält ein klar definiertes Lernziel.✅ fördert Analyse, Anwendung und vertieftes Denken.✅ hat unterschiedliche Aufgabenformate, die theoretische und praktische Lernzugänge berücksichtigen.✅ ist an aktuelle Themen des Kerncurriculums im Fach Kunst angebunden.✅ ist vollständig ausgearbeitet und direkt im Unterricht einsetzbar.✅ lässt sich in unterschiedliche Unterrichtskontexte und Lernniveaus integrieren.✅ enthält differenzierte Bewertungskriterien, um gezielt Rückmeldung zum Lern- und Leistungsfortschritt der SchülerInnen geben zu können.✅ ist übersichtlich und klar gestaltet, dass Lehrkräfte sich schnell orientieren und das Material sicher einsetzen können.✅ ansprechendes Layout.✅ enthält antizipierte Ergebnisse der Aufgaben, die Lehrkräften ein schnelles Einarbeiten in das Thema ermöglichen und als Ergebnissicherung im Unterricht eingebunden werden können.✅ wurde ohne KI erstellt._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

Klassenstufen: 9. Klasse

Bei dieser Unterrichtseinheit zum Thema „Landschaft“ sollen die SchülerInnen der Klasse 9/ 10 eigene Landschaften gestalten, die durch menschliche Einfüsse oder klimatische/ ökologische Bedingungen dem Wandel der Zeit unterworfen sind. Die Unterrichtseinheit ist wie folgt aufgebaut: Definition des Begriffs „Landschaft“ mithilfe eines kurzen Textes (mit Arbeitsblatt) Abgrenzung der Begriffe „Landschaft“ und „Natur“ mithilfe von Bildbeispielen  Erarbeitung der „Naturalismuskriterien“ und „raumschaffenden Mittel“ durch die Analyse von Hobbemas „Allee von Middelharnis“ (1689) (mit Arbeitsblatt) Exkurs zur Farb- und Luftperspektive mit praktischer Übung (mit Gestaltungsvorlage und Bewertungsbogen) Praktische Aufgabe: Landschaft im Wandel der Zeit (mit Aufgabenblatt und Bewertungsbogen) Mit dieser Präsentation werden alle Arbeitsschritte der Unterrichtseinheit (mit detaillierten Lösungsfolien) begleitet und eine fundierte Grundlage für das Thema „Landschaft - Landschaftsmalerei - Raumschaffende Mittel“ geschaffen. Zusätzlich können für den Unterricht Bewertungsbögen und Arbeitsblätter heruntergeladen werden.Das Material ist schülergerecht, curriculumsnah und jederzeit direkt einsetzbar. Ohne den Einsatz von KI erstellt! - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Mein weiteres Material zum Thema Landschaft in Jahrgang 9: Naturstudien in Anlehnung an Albrecht Dürers „Das große Rasenstück“Material-ID: 1299302 https://eduki.com/de/material/1299302/naturstudien-in-anlehnung-an-albrecht-durers-das-grosse-rasenstuck_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ✏️ Das Material …✅ ist klar und logisch strukturiert.✅ ist zielorientiert und enthält ein klar definiertes Lernziel.✅ fördert Analyse, Anwendung und vertieftes Denken.✅ hat unterschiedliche Aufgabenformate, die theoretische und praktische Lernzugänge berücksichtigen.✅ ist an aktuelle Themen des Kerncurriculums im Fach Kunst angebunden.✅ ist vollständig ausgearbeitet und direkt im Unterricht einsetzbar.✅ lässt sich in unterschiedliche Unterrichtskontexte und Lernniveaus integrieren.✅ enthält differenzierte Bewertungskriterien, um gezielt Rückmeldung zum Lern- und Leistungsfortschritt der SchülerInnen geben zu können.✅ ist übersichtlich und klar gestaltet, dass Lehrkräfte sich schnell orientieren und das Material sicher einsetzen können.✅ ansprechendes Layout.✅ enthält antizipierte Ergebnisse der Aufgaben, die Lehrkräften ein schnelles Einarbeiten in das Thema ermöglichen und als Ergebnissicherung im Unterricht eingebunden werden können.✅ wurde ohne KI erstellt._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

Klassenstufen: 9-10. Klasse