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Die Kinder dürfen zum Thema Geld selber kreativ werden und ein Produkt entwickeln (dies könnte fachübergreifend auch im Kunstunterricht umgesetzt werden). Für dieses Produkt sollen sie einen Preis festlegen und begründen, warum er angemessen ist.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
So geht’s: Die Kinder werfen einen Ball auf eine Zielscheibe.Dort, wo der Ball hängen bleibt, wird das entsprechende Produkt „gekauft“.Die Kinder bezahlen den Preis genau passend mit Spielgeld. Variationen /Schwierigkeitsgrad erhöhen: Die Kinder dürfen zweimal/ dreimal werfen und müssen anschließend den Gesamtpreis beider Produkte berechnen, bevor sie den korrekten Betrag passend bezahlen. Lernziele: -Anwendung von Münzen und Scheinen im Spielkontext -Förderung der praktischen Handlungskompetenz im Umgang mit Geld -Addition von Beträgen (einzeln und kombiniert) Wichtig: Für die Preise der Lebensmittel brauchst du das Tafelmaterial (ID: 1842472).
Klassenstufen: 2-3. Klasse
Die Kinder immer vier Lebensmittel so auf, dass sie von günstig nach teuer bzw. von teuer nach günstig sortiert sind. Sie setzen die richtigen Zeichen (<, >) dazwischen. Wichtig: Für die Preise der Lebensmittel brauchst du das Tafelmaterial (ID: 1842472).
Klassenstufen: 2-3. Klasse
Die Kinder berechnen das Rückgeld für den jeweiligen Einkauf. Beim 5. AB können sie sich selbst Rechengeschichten zum Wechselgeld ausdenken. Wichtig: Du brauchst dafür das Tafelmaterial mit den Preisen (ID: 1842472) oder musst die Preise vor dem Kopieren zu den Lebensmitteln schreiben.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
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