6 Seiten
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SuS lesen eine fiktive Quelle und notieren Push- und Pullfaktoren für die griechische Kolonisation in der Antike; differenzieren diese nach Betrachtungsebenen Wirtschaft, Politik, Gesellschaft und Geografie.
Sehr tolle Stunde.
Am Ende steht die Diskussionsfrage, ob Migration Bedrohung oder Chance ist; bzw. ob sie ein Zeichen für die Vitalität oder das Scheitern einer Gesellschaft ist. Das ebnet den Weg für grandiose Bezüge zur Gegenwart und zukunftsbedeutsames Lernen im GU.
Eine ganze Unterrichtsreihe. Kann gehalten werden in Einzelstunden, oder:ihr teilt den SuS zwei Hefte aus, ein Lektüreheft mit den Texten und ein Arbeitsheft mit den ABs zur Ergebnissicherungals Lapbook oder für ein Lernplakat, die SuS lesen die Texte, zerschneiden die Sicherungs-ABs und gestalten frei ihr Plakat. Das mache ich in der Regel, klappt ganz hervorragend.Alle Stunden sind durchweg grundlegend problemorientiert und enthalten zukunftsrelevante Inhalte, damit Geschichtsunterricht nicht beim "toten Wissen" stehen bleibt.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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