Basiskompetenzen | Übergänge / Transitionen | AB + EWH

Das Wichtigste in KürzeLernziele / Kompetenzerweiterung Schüler:innen … ·               erklären den Begriff „Basiskompetenzen“ fachlich korrekt, ·               benennen zentrale Bereiche von Basiskompetenzen, ·               stellen den Zusammenhang zwischen Basiskompetenzen und                 Transitionen dar, ·               analysieren eine berufliche Handlungssituation unter dem                 Aspekt unterschiedlicher Ausgangsvoraussetzungen von                 Kindern, ·               leiten pädagogische Unterstützungsmaßnahmen zur Förderung                 von Basiskompetenzen ab. Empfohlener Einsatz: ·               Berufsfachschule Sozialwesen                 (Sozialassistenz / sozialpädagogische Assistenz / Kinderpflege) ·                ideal als zweiter Teil in einer Unterrichtsreihe zu Transitionen ·                geeignet für prüfungsvorbereitenden Unterricht So wird’s genutzt: 1.              Gemeinsames Lesen der BHS + Klären unklarer Begriffe (5 min) 2.              Einstieg: Mutmaßungen (EA – PA, 15 Min) 3.              Vergleich Einstieg an der Tafel (10 min) 4.              Lehrkraftvortrag Aufgabe 2 (Einzelarbeit, 5 Min) 5.              Vergleich und Nachbesprechung Aufgabe 2 (10 min) 6.              Aufgabe 3 (Einzelarbeit, 30 Min) 7.              Vergleich Aufgabe 3 (15 min) 8.              Aufgabe 4 (Partner*innenarbeit, 25 min) 9.              Vergleich Aufgabe 4 (15 min) 10.           Zusatzaufgabe (5 min) 11.           Vergleich Zusatzaufgabe (5 min) Zeitumfang:                 ca. 135 Minuten

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II

Das Wichtigste in KürzeLernziele / KompetenzerweiterungSchüler:innen …·               erklären den Begriff „Basiskompetenzen“ fachlich korrekt,·               benennen zentrale Bereiche von Basiskompetenzen,·               stellen den Zusammenhang zwischen Basiskompetenzen und                 Transitionen dar,·               analysieren eine berufliche Handlungssituation unter dem                 Aspekt unterschiedlicher Ausgangsvoraussetzungen von                 Kindern,·               leiten pädagogische Unterstützungsmaßnahmen zur Förderung                 von Basiskompetenzen ab.Empfohlener Einsatz:·               Berufsfachschule Sozialwesen                (Sozialassistenz / sozialpädagogische Assistenz / Kinderpflege)·                ideal als zweiter Teil in einer Unterrichtsreihe zu Transitionen·                geeignet für prüfungsvorbereitenden UnterrichtSo wird’s genutzt:1.              Gemeinsames Lesen der BHS + Klären unklarer Begriffe (5 min)2.              Einstieg: Mutmaßungen (EA – PA, 15 Min)3.              Vergleich Einstieg an der Tafel (10 min)4.              Lehrkraftvortrag Aufgabe 2 (Einzelarbeit, 5 Min)5.              Vergleich und Nachbesprechung Aufgabe 2 (10 min)6.              Aufgabe 3 (Einzelarbeit, 30 Min)7.              Vergleich Aufgabe 3 (15 min)8.              Aufgabe 4 (Partner*innenarbeit, 25 min)9.              Vergleich Aufgabe 4 (15 min)10.           Zusatzaufgabe (5 min)11.           Vergleich Zusatzaufgabe (5 min)Zeitumfang:                ca. 135 Minuten

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II