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Lernziel: Die Lernenden erarbeiten ein Mystery zur globalen Lebensmittelverteilung in Kleingruppen, indem Informationskarten verstanden, gedeutet und entsprechend eingeordnet werden, um die Leitfrage zu beantworten.
Ablauf der Stunde: Lernenden lesen die Einstiegsgeschichte im Plenum in den jeweiligen Rollen vor und stellen Vermutungen auf. Die Vermutungen werden an der Tafel notiert.
Lernenden beginnen in drei bis vierer Schülergruppen mit der Bearbeitung des Mysterys, indem die Mystery-Karten gelesen und gemeinsam entsprechend sortiert werden.
Ziel ist es, dass die Schüler:innen die Leitfrage beantworten, um die Lese-, Sozial- und Urteilskompetenz zu fördern.
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