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Das Materialpaket „Orientierung auf der Karte – Windrose und Schnitzeljagd“ unterstützt Lehrkräfte dabei, Schülerinnen und Schüler schrittweise an die Orientierung mithilfe von Himmelsrichtungen heranzuführen.
In einem ersten Teil lernen die Schülerinnen und Schüler die Windrose kennen, wiederholen die Himmelsrichtungen und üben, die Lage von Orten auf einer Karte zu beschreiben. Mithilfe eines Infotextes, eines Hefteintrags sowie visualisierendem Tafelmaterial werden die Grundlagen gesichert und fachlich gefestigt.
Im zweiten Teil wenden die Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse in einer motivierenden Detektivgeschichte an. Bei der Schnitzeljagd orientieren sie sich auf einer Landkarte und formulieren eigenständig Wegbeschreibungen zu vorgegebenen Orten, die sie im Verlauf der Ermittlungen aufsuchen müssen. So werden fachliche Kompetenzen handlungsorientiert vertieft und in einen sinnvollen Anwendungskontext eingebettet.
Das Materialpaket ermöglicht eine Kombination aus gelenkten Übungsphasen und offenen Anwendungsaufgaben. Durch die abwechslungsreichen Sozialformen (Plenum, Partnerarbeit, Gruppenarbeit) sowie durch narrative Elemente wird die Motivation der Lernenden gesteigert und das räumliche Vorstellungsvermögen gefördert.
Die Schülerinnen und Schüler erwerben im Verlauf der Arbeit mit dem Materialpaket die Fähigkeit, die Windrose zu erklären, Himmelsrichtungen sicher zu benennen, Karten zu lesen, Richtungsangaben korrekt zu formulieren, Wege schriftlich zu beschreiben und Informationen aus Texten auf eine Karte zu übertragen.
Dieses Wissen wird im Anschluss in einer Lernzielkontrolle abgefragt.
Bestandteile des Materialpakets:
Die Unterrichtsstunde „Die wichtige Lieferung“ verbindet räumliche Orientierung mit einer motivierenden Detektivgeschichte.# Die Schülerinnen und Schüler bewegen eine Spielfigur auf einer Landkarte, indem sie selbstständig Wegbeschreibungen mithilfe der Himmelsrichtungen (Norden, Süden, Osten, Westen sowie ggf. Zwischenrichtungen) formulieren, die sich an vorgegebenen Orten orientieren, welche sie im Verlauf der Ermittlungen aufsuchen müssen. Dadurch üben sie, Karten zu lesen, Richtungsangaben korrekt anzugeben und Wege strukturiert zu beschreiben. Die Einheit besteht aus: einer Einführungsgeschichte zum Themeneinstieg und zur Rollenfindung als Ermittlerteameiner Landkarte mit Wegen und Orientierungspunkteneinem Arbeitsblatt zur eigenständigen Formulierung von Wegbeschreibungen auf Grundlage vorgegebener Ermittlungsorteeiner Abschlussgeschichte, die den Fall auflöstReflexionssprechblasen Die Schülerinnen und Schüler wiederholen in dieser Stunde die Himmelsrichtungen, orientieren sich auf einer einfachen Karte, entwickeln Wegbeschreibungen zu festgelegten Zielen, setzen diese auf der Karte um
Klassenstufen: 4-5. Klasse
Du suchst nach spannendem Material, um deinen Schüler*innen die Welt der Himmelsrichtungen näherzubringen? Dann ist dieses Paket mit den Merkhefteinträgen zu Kompass und Windrose genau das Richtige für dich!
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Die vorliegenden Lernzielkontrollen zum Thema „Kompass, Windrose und Orientierung auf der Karte“ liegen in zwei unterschiedlich anspruchsvollen Versionen vor, um den verschiedenen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden. Beide Fassungen überprüfen dieselben fachlichen Kompetenzen, nämlich das Erkennen und Deuten der Windrose, das Benennen der Himmelsrichtungen und Zwischenrichtungen, das Wissen über den Kompass sowie die praktische Orientierung auf einem Stadtplan. Die Differenzierung erfolgt dabei sowohl quantitativ als auch qualitativ. In der einfacheren Version werden die Lernenden durch strukturierende Hilfen unterstützt. So finden sich bei der Aufgabe zur Windrose Auswahlmöglichkeiten zu Bezeichnungen und Funktionen. Auch bei den Zwischenrichtungen sind in der reduzierten Fassung Antwortoptionen vorgegeben,. Zusätzlich enthält die einfachere Lernzielkontrolle weniger komplexe Schreibaufträge und erleichtert durch geschlossene Aufgabenformate den Zugang, insbesondere für Schülerinnen und Schüler mit sprachlichen Schwierigkeiten oder geringerem Automatisierungsgrad. Die anspruchsvollere Version fordert hingegen ein höheres Maß an Eigenständigkeit. Die Kinder beschriften die Windrose ohne Wortvorgaben, erklären die Funktion des Symbols in eigenen Worten und formulieren vollständige Antworten. Beim Themenbereich „Himmelsrichtungen“ werden Merksprüche ergänzt und Fachbegriffe selbstständig eingesetzt. Auch im Stadtplan-Teil zeigt sich die qualitative Steigerung: Während in beiden Fassungen Wegfolgen nachvollzogen werden müssen, enthält die anspruchsvollere Variante zusätzlich eine weitere komplexe Wegaufgabe mit mehreren Richtungswechseln, wodurch das räumliche Denken stärker gefordert wird
Klassenstufen: 4-5. Klasse
Die Unterrichtseinheit „Die verschwundene Spendenkiste“ verbindet räumliche Orientierung mit einer motivierenden Detektivgeschichte. Die Schülerinnen und Schüler bewegen eine Spielfigur auf einer Landkarte, indem sie vorgegebene Richtungen mithilfe der Himmelsrichtungen (Norden, Süden, Osten, Westen) ausführen. Die Einheit besteht aus: einer Einführungsgeschichte zum Themeneinstiegeiner Landkarte mit Wegen und OrientierungspunktenDetektivausweiseneinem Arbeitsblatt mit aufeinander aufbauenden WegaufträgenLösungsdateieiner Abschlussgeschichte, die den Fall abschließt. Schülerinnen und Schüler üben in dieser Stunde die Himmelsrichtungen zu benennen, sich auf einer einfachen Karte zu orientieren , Richtungsangaben korrekt umzusetzen, kurze Erzähltexte zu lesen und zu verstehen sowie Informationen aus Texten auf eine Karte zu übertragen.
Klassenstufen: 4-5. Klasse
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