Entdecke mit diesem Material eine tiefgehende Unterrichtseinheit zum 27. Januar, dem Internationalen Tag des Gedenkens an die Opfer des Holocaust. Du und Deine Schüler*innen setzen sich intensiv mit den historischen Ereignissen auseinander, verstehen die Bedeutung von Erinnerungsorten und reflektieren die Haltung des Islams gegenüber Unrecht und Verfolgung.

Was Deine Schüler*innen erwartet:

• Historische Aufarbeitung: Deine Schüler*innen lesen den informativen Text und fassen zusammen, wie wir heute an den Holocaust erinnern. So festigen sie ihr Wissen über dieses wichtige Kapitel der Geschichte.
• Erinnerungsorte entdecken: Sie recherchieren selbstständig regionale und überregionale Gedenkstätten und -orte. Anschließend erstellen sie einen Steckbrief zu einem Ort ihrer Wahl, um die Vielfalt der Erinnerungskultur zu verstehen.
• Stolpersteine im Fokus: In Gruppenarbeit erkunden sie die Bedeutung der Stolpersteine. Mit den bereitgestellten QR-Codes (Stolpersteine in NRW, Stolpersteine Berlin) oder der Webseite www.stolpersteine.eu finden sie einen Stolperstein in ihrer Nähe und präsentieren dessen Geschichte der Klasse.
• Gedenken vor Ort: Plant gemeinsam einen Besuch zu einem nahegelegenen Stolperstein. Dies ermöglicht eine persönliche und tiefgehende Auseinandersetzung mit den Opfern und ihren Schicksalen.
• Ethische Reflexion: Deine Schüler*innen setzen sich mit relevanten Koranversen und Hadithen auseinander. Sie nehmen Stellung zu der wichtigen Aussage „Auschwitz geht alle an“ und entwickeln ein Verständnis für die universelle Verantwortung gegen Unrecht.

Was Deine Schüler*innen lernen und üben:

• Historisches Wissen vertiefen: Sie verstehen die Ursachen und den Verlauf des Holocaust und seine Bedeutung für die Gegenwart.
• Erinnerungskultur verstehen: Sie lernen verschiedene Formen des Gedenkens kennen, insbesondere die Rolle von Gedenkstätten und Stolpersteinen.
• Recherchekompetenzen stärken: Sie üben das selbstständige Recherchieren von Informationen zu historischen Ereignissen und Gedenkorten.
• Kritisches Denken fördern: Sie setzen sich mit ethischen Fragen auseinander, reflektieren die Haltung des Islams gegenüber Unrecht und entwickeln eine eigene Position zur universellen Verantwortung.
• Empathie entwickeln: Sie erhalten Einblicke in die Schicksale der Opfer und entwickeln ein Bewusstsein für die Bedeutung von Menschlichkeit und Toleranz.

Dieses Material eignet sich hervorragend für Schüler*innen ab Klasse 9. Für eine noch tiefere Auseinandersetzung findest Du auch einen Hinweis auf spannendes Zusatzmaterial zur Geschichte deutsch-jüdischer Intellektueller in der Türkei der 1930er Jahre auf zwischentöne.info.