Ethik Materialpaket 2. Klasse 2. Halbjahr 5 Themen für den Ethikunterricht Umwelt Natur Gefühle Geben und Nehmen Wir feiern Feste

Kinder erleben im Alltag viele Situationen des Gebens und Nehmens – sowohl als wohltätige Geste als auch in Form von Geburtstagsgeschenken oder in Form eines Tauschgeschäftes.Im Laufe eines Tages erleben die meisten Kinder viele Situationen, in denen sie etwas „bekommen“, z.B. das Pausenbrot, ein Arbeitsblatt, ein Lob von der Klassenlehrerin, ein Lächeln vom besten Freund, ein Versprechen von der besten Freundin, ein Bonbon von einem Klassenkameraden, eine Umarmung von den Eltern, usw.Gleichzeitig geben Kinder im Laufe eines Tages auch Vieles: Sie ziehen brav ihre Jacke an, damit ihre Mutter zufrieden ist, sie geben ihre Hausaufgaben beim Klassenlehrer ab, teilen ihr Pausenbrot mit der besten Freundin, tauschen Spielkarten mit dem besten Freund, leihen ihren Radiergummi aus, räumen nachmittags ihr Zimmer auf, kaufen sich am Kiosk Kaugummi, geben ihrem Wegkameraden einen Kaugummi ab und geben ihren Eltern abends einen Gute-Nacht-Kuss.In der vierten Stunde bzw. der vierten Sequenz der Unterrichtseinheit zum Thema Geben und Nehmen beschäftigen sich die Kinder mit den Situationen, in denen sie selbst oder andere etwas tauschen. Denn naturgemäß findet häufig ein wechselseitiges Geben bzw. Nehmen statt.Welche Art von Tauschgeschäften finden im Alltag der Kinder statt? Was tauschen Mutter und Kind? Was tauscht ein Kind mit seinem Haustier? Was wird gegen Geld eingetauscht? Gegen was tauschen Erwachsene ihre Arbeitsleistung ein usw. Auch auf körperlicher Ebene findet beispielsweise beim Essen und Ausscheiden oder auch beim Ein- und Ausatmen ein Tauschen statt.Du kannst diese Stunde als abgeschlossene Unterrichtssequenz mit deinen Schülerinnen besprechen. Zudem kannst du sie mit mehreren Sequenzen aus der Unterrichtseinheit "Geben und Nehmen" kombinieren oder alle Stunden der Einheit behandeln.Die Arbeitsblätter sind mehrfach differenziert, sodass du sie in allen Klassenstufen der Grundschule einsetzen kannst. Zudem kannst du die unterschiedlichen Niveaustufen zur Binnendifferenzierung nutzen.Zur Einführung habe ich Tafelmaterial erstellt, auf dem Alltagssituationen, in denen etwas getauscht wird, zu sehen sind.Zur Umsetzung der Unterrichtssequenz habe ich dir Anregungen zur Gestaltung skizziert.Viel Spaß mit dem Material!

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Kinder erleben im Alltag viele Situationen des Gebens und Nehmens – sowohl als wohltätige Geste als auch in Form von Geburtstagsgeschenken oder in Form eines Tauschgeschäftes.Im Laufe eines Tages erleben die meisten Kinder viele Situationen, in denen sie etwas „bekommen“, z.B. das Pausenbrot, ein Arbeitsblatt, ein Lob von der Klassenlehrerin, ein Lächeln vom besten Freund, ein Versprechen von der besten Freundin, ein Bonbon von einem Klassenkameraden, eine Umarmung von den Eltern, usw.Gleichzeitig geben Kinder im Laufe eines Tages auch Vieles: Sie ziehen brav ihre Jacke an, damit ihre Mutter zufrieden ist, sie geben ihre Hausaufgaben beim Klassenlehrer ab, teilen ihr Pausenbrot mit der besten Freundin, tauschen Spielkarten mit dem besten Freund, leihen ihren Radiergummi aus, räumen nachmittags ihr Zimmer auf, kaufen sich am Kiosk Kaugummi, geben ihrem Wegkameraden einen Kaugummi ab und geben ihren Eltern abends einen Gute-Nacht-Kuss.In der fünften Stunde bzw. der fünften Sequenz der Unterrichtseinheit zum Thema Geben und Nehmen erforschen die Kinder, wer wem was gibt. Dazu werden verschiedene Beziehungen und Situationen als Bilder an die Tafel gehängt (das Tafelmaterial befindet sich im Material). Ihr überlegt gemeinsam, in welcher Beziehung die Personen zueinanderstehen und was wer wem wohl geben könnte.Im Material enthalten sind neben dem Tafelmaterial:- Anregungen zur Gestaltung dieser Unterrichtssequenz- ein dreifach differenziertes Arbeitsblatt für den Einsatz in allen vier Klassenstufen der Grundschule oder zur Binnendifferenzierung innerhalb deiner Lerngruppe- Kopiervorlagen, welche die Kinder in Einzel- oder Gruppenarbeit auf ihr Arbeitsblatt aufkleben können.Du kannst diese Stunde als abgeschlossene Unterrichtssequenz mit deinen Schülerinnen behandeln. Zudem kannst du sie mit mehreren Sequenzen aus der Unterrichtseinheit "Geben und Nehmen" kombinieren oder alle Stunden der Einheit behandeln.Viel Spaß mit dem Material!

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Kinder erleben im Alltag viele Situationen des Gebens und Nehmens – sowohl als wohltätige Geste als auch in Form von Geburtstagsgeschenken oder in Form eines Tauschgeschäftes.Im Laufe eines Tages erleben die meisten Kinder viele Situationen, in denen sie etwas „bekommen“, z.B. das Pausenbrot, ein Arbeitsblatt, ein Lob von der Klassenlehrerin, ein Lächeln vom besten Freund, ein Versprechen von der besten Freundin, ein Bonbon von einem Klassenkameraden, eine Umarmung von den Eltern, usw.Gleichzeitig geben Kinder im Laufe eines Tages auch Vieles: Sie ziehen brav ihre Jacke an, damit ihre Mutter zufrieden ist, sie geben ihre Hausaufgaben beim Klassenlehrer ab, teilen ihr Pausenbrot mit der besten Freundin, tauschen Spielkarten mit dem besten Freund, leihen ihren Radiergummi aus, räumen nachmittags ihr Zimmer auf, kaufen sich am Kiosk Kaugummi, geben ihrem Wegkameraden einen Kaugummi ab und geben ihren Eltern abends einen Gute-Nacht-Kuss.Diese verschiedenen Situationen des Gebens und Nehmens können im Rahmen des Ethik-Unterrichts mit den Kindern thematisiert und besprochen werden. Dadurch ermöglichst du es den Kindern, sich mit ihrem Selbstbild bezogen auf Geben und Nehmen, Großzügigkeit und Geiz, Möglichkeiten und Grenzen des eigenen Könnens und Wollens auseinanderzusetzen. Kinder lernen, ihre Grenzen zu bestimmen, erkennen, wo sie überall etwas geben und zugleich wo und wann sie etwas bekommen. In den ersten beiden Stunden dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Kinder mit den Situationen, in denen sie etwas gegeben oder etwas genommen haben. Dadurch wird im Unterricht eine intuitive Definition dieser Begrifflichkeiten vorgenommen und die Kinde reflektieren durch das gemeinsame Gespräch einzelne ihrer Handlungen.Du kannst diese beiden Stunden als abgeschlossene Unterrichtseinheit mit deinen Schülerinnen besprechen. Zudem kannst du sie mit mehreren Sequenzen aus der Unterrichtseinheit "Geben und Nehmen" kombinieren oder alle Stunden der Einheit behandeln.Die Arbeitsblätter sind mehrfach differenziert, sodass du sie in allen Klassenstufen der Grundschule einsetzen kannst. Zudem kannst du die unterschiedlichen Niveaustufen zur Binnendifferenzierung nutzen.Zur Einführung habe ich Tafelmaterial erstellt, auf dem Alltagssituationen, in denen etwas gegeben und genommen wird, zu sehen sind. Nicht nur Tauschgeschäfte beim Kaufen sind dort abgebildet, sondern auch zwischenmenschliche Beziehungen, bei denen die Personen sich gegenseitig Aufmerksamkeit und Liebe schenken.Viel Spaß mit dem Material!

Klassenstufen: 2-3. Klasse

In dem Buch „Robin – ein kleiner Seehund räumt auf“ von Andrea Reitmeyer geht es um einen kleinen Seehund namens Robin, der in der Nordsee wohnt. Seine Familie bewohnt dort eine Sandbank. Eines Tages begegnet ihm ein Robbenmädchen namens Roberta, die etwas Merkwürdiges in der Hand hält. Sie bittet Robin um seine Hilfe und möchte ihm etwas zeigen. Aus diesem Grund machen sich die beiden Robben gemeinsam auf einen langen Weg durch das Meer. Sie entdecken ein Walross, das sich in großer Not befindet, da es sich in einem Fischernetz verheddert hat. Zwischen den Quallen schwimmen Plastiktüten, die leicht mit Quallen verwechselt werden können. Dadurch passiert es, dass Schildkröten aus Versehen Tüten fressen, die ihnen dann schlimme Bauchschmerzen bereiten. Zum Schluss führt Roberta Robin zu einem gigantischen Müllberg unter Wasser. Dort tummelt sich so allerlei Müll der Menschen: Autoreifen, Flaschen, Gartenstühle, Kleidung, Blumentöpfe, Tennisschläger, Besen, Benzinkanister und vieles mehr. Robin wird bei diesem Anblick wütend. Er beschließt, alle Tiere zusammenzurufen, um den Müll dorthin zurückzubringen, wo er herkommt: Zu den Menschen. Die Menschen, zu denen der ganze Müll gebracht wird, sind zunächst verwundert, bis ein Seemann richtigerweise feststellt, dass das unser Müll ist und wir als Menschen uns darum kümmern müssen. So packen nicht nur viele Tiere, sondern auch die Menschen mit an: Das Meer, die Wasseroberfläche und die Strände werden von Müll befreit, bis es geschafft ist und alles wieder sauber ist. Die Geschichte schließt mit einem Bild ab, in dem das wunderschön klare Wasser zu sehen ist, das Roberta und Robin nun vorfinden. Dieses wunderschön illustrierte Buch (hier[1] findest du es) bietet den Kindern die Möglichkeit, einen kindgerechten Einstieg und damit einen leichten Zugang zum Thema Umweltverschmutzung und Umweltschutz zu bekommen. In meinen Lerngruppen habe ich erlebt, wie entsetzt die Kinder über den ganzen Müll im Meer waren. Ihnen war sofort klar, woher der ganze Müll kommt – nämlich von uns Menschen. Die Lerngruppe hat mit den beiden Robben mitgefiebert und war besonders beim letzten Bild des Buches – dem glasklaren, wunderschönen, müllbefreiten Meer – ganz begeistert, wie toll das Meer nun aussieht. Durch das Buch kannst du zum einen das Interesse am Thema Umweltschutz wecken und dessen Bedeutung herausarbeiten. Zum anderen kannst du ein Verständnis dafür aufbauen, wie verschmutzt die Weltmeere sind und welchen Schaden dies anrichtet – und zwar nicht nur für die Tiere im Meer, sondern für alle Lebewesen auf dieser Welt. Denn wir alle sind über die Umwelt und die Nahrungskette miteinander verbunden. Damit ist ein schmutziges Meer auch ein Problem für uns Menschen. Da wir Menschen dies außerdem verursacht haben, liegt es in unserer Verantwortung, den Müll zu beseitigen und darauf zu achten, dass wir weniger Müll produzieren und ihn anschließend ordentlich entsorgen. Die Einheit ist für eine zweite oder dritte Klasse konzipiert. Je nachdem, wie deine Lerngruppe zusammengesetzt ist, kannst du diese Materialien auch in der ersten Klasse schon einsetzen. In diesem Material findest du insgesamt zehn Arbeitsblätter, die ich mehrfach differenziert habe. Ob du eine Niveaustufe für die gesamte Lerngruppe auswählst oder innerhalb deiner Lerngruppe differenzierst, kannst du entscheiden. Neben den Arbeitsblättern habe ich dir Anregungen zur Gestaltung der Einheit angehängt sowie den Seehund Robin, um ihn als stummen Impuls oder als Themenplakat an die Tafel zu hängen oder in die Mitte eures Sitzkreises zu legen.Viel Spaß mit der Einheit! [1] Affiliate Link.

Klassenstufen: 2-3. Klasse