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Problemorientierte Unterrichtsstunde unter der Leitfrage:
Warum scheiterte Caesar als Diktator, während Augustus das Kaisertum festigte?
Ist ein friedliches Leben unter einem Herrscher besser als Freiheit im Chaos?
Mit welchen Methoden wurde die alte Republik in ein Ein-Mann-System verwandelt?
Darf ein Herrscher sein Volk täuschen, um den Frieden zu sichern?
SuS vergleichen die Herrschaftsstrategien von Caesar (offen) und Augustus (verdeckt) und bewerten den „Augusteischen Kompromiss“ als Ende der Bürgerkriege vs. Verlust der Mitbestimmung.
Das Material enthält:
Eine ganze Unterrichtsreihe. Kann gehalten werden in Einzelstunden, oder:ihr teilt den SuS zwei Hefte aus, ein Lektüreheft mit den Texten und ein Arbeitsheft mit den ABs zur Ergebnissicherungals Lapbook oder für ein Lernplakat, die SuS lesen die Texte, zerschneiden die Sicherungs-ABs und gestalten frei ihr Plakat. Das mache ich in der Regel, klappt ganz hervorragend.Alle Stunden sind durchweg grundlegend problemorientiert und enthalten zukunftsrelevante Inhalte, damit Geschichtsunterricht nicht beim "toten Wissen" stehen bleibt.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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