Das ist der Entwurf für meine UPP ( 2. Staatsexamen) in NRW im Fach Mathematik.

Was erwartet dich und deine Klasse in dieser Einheit?

• Standortbestimmung: Deine Schüler*innen entdecken sich selbst als Teil einer Datenmenge. Sie stellen sich zu Fragen wie "Lieblingsfarbe" im Raum auf und erkennen erste Muster in Häufigkeiten.
• Strichlisten erstellen: Wir lernen, wie Strichlisten und einfache Häufigkeitstabellen uns helfen, Daten übersichtlich zu erfassen und zu vergleichen.
• Fragen entwickeln: Gemeinsam überlegen wir, welche Fragen uns über unsere Klasse interessieren. So lernen die Kinder, zwischen Merkmalen und Merkmalsausprägungen zu unterscheiden.
• Umfrage durchführen: Deine Klasse führt eigene Umfragen durch, sammelt systematisch Daten und dokumentiert sorgfältig die Antworten.
• Daten darstellen: Mit vielfältigen Materialien wie Duplo-Steinen oder Post-its setzen die Lernenden ihre erhobenen Daten kreativ in Szene und reflektieren die Eignung ihrer Darstellungsform.
• Säulendiagramme zeichnen: Wir übertragen die gebauten Darstellungen auf Papier und lernen die Merkmale eines Säulendiagramms kennen – von Achsen bis Beschriftungen.
• Ausstellung vorbereiten: Die Kinder erstellen zu ihren Diagrammen kurze Erklärungstexte und vertiefen so ihr Verständnis.
• Ergebnisse präsentieren: Deine Schüler*innen gestalten eine Mathe-Ausstellung und präsentieren ihre Ergebnisse. Sie üben, Fragen zu beantworten und ihre Wahl zu begründen – auch vor einer Parallelklasse oder beim Tag der offenen Tür!

Welche Kompetenzen entwickeln deine Schüler*innen?

Durch dieses Material erweitern deine Lernenden wichtige mathematische Kompetenzen:

• Daten erheben und strukturieren: Sie lernen, Daten aus ihrer Lebenswelt zu sammeln und systematisch zu ordnen.
• Daten darstellen: Sie können Daten mit verschiedenen Materialien und Darstellungsformen (z.B. Strichlisten, Häufigkeitstabellen, Säulendiagramme) übersichtlich visualisieren.
• Daten interpretieren und vergleichen: Sie lesen, verstehen und vergleichen verschiedene Darstellungen und ziehen daraus Schlüsse.
• Daten bewerten und reflektieren: Sie hinterfragen die Eignung von Darstellungsformen und begründen ihre Wahl.
• Mathematisch argumentieren und kommunizieren: Sie tauschen sich über ihre Ergebnisse aus, beantworten Fragen und präsentieren ihre Erkenntnisse klar und verständlich.
• Problemlösen: Sie wenden mathematische Strategien an, um Fragestellungen rund um Daten zu lösen.