Bindungstypen | EWH | Bindung | BFS Sozialwesen

Das Wichtigste in Kürze: Lernziele/ Kompetenzerweiterung:Schüler:innen …… geben zentrale Inhalte eines Textes wieder.… formulieren Quizfragen zu einem neu gelernten Wissensbestand.… analysieren eine berufliche Handlungssituation hinsichtlich der 4 Bindungsphasen. Empfohlener Einsatz:·       Berufsfachschule (Sozialassistenz/ sozialpädagogische Assistent/ Kinderpflege)·       Enthält binnendifferenzierte Aufgaben (Hilfestellung für Lernschwächere, Zusatzaufgaben für Lernstärkere)·       Ein Erwartungshorizont (EWH) kann zusätzlich erworben werdenSo wird’s genutzt:1.     Einstieg: gemeinsames Lesen der BHS (Plenum, 5 Minuten)2.     Unterrichtsgespräch: 3 Fragen zur BHS (Plenum, 10 Minuten)3.     Aufgabe 1 (Partnerarbeit, 20 Minuten)4.     Vergleich Aufgabe 1 (10 min, siehe EWH)5.     Aufgabe 2 (Partnerarbeit, 30 Minuten)6.     Aufgabe 3 (Partnerarbeit, 5 Minuten)7.     Vergleich Aufgabe 3 (5 min, siehe EWH) Zeitumfang:·       Ca. 85 Min 

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II

9x 90 min: komplett ausgearbeitete Unterrichtsreihe für die Berufsfachschule Sozialwesen Dieses Materialpaket bietet eine vollständige, aufeinander aufbauende Unterrichtsreihe zum Thema Bindung und eignet sich ideal für die Ausbildung sozialpädagogischer Fachkräfte (BFS Sozialwesen / Sozialpädagogische Assistenz). Alle Inhalte sind praxisnah, kompetenzorientiert und direkt im Unterricht einsetzbar – ohne zusätzlichen Vorbereitungsaufwand. Enthaltene Themenbereiche Grundlagen der Bindungstheorie – verständlicher Einstieg über berufliche Handlungssituationen – Bindung, Bindungs- und Erkundungsverhalten klar erklärt Bindungstypen – Bindungstypen verständlich dargestellt – praxisnahe Beispiele und Analyseaufgaben Bindungsphasen – Entwicklung von Bindung im frühen Kindesalter – Anknüpfung an konkrete Kita-Situationen Feinfühligkeit – angemessenes pädagogisches Handeln erkennen und reflektieren – Beobachtung, Deutung und Reaktion im Fokus Beziehungsvolle Pflege (nach Emmi Pikler) – Bedeutung von Pflegehandlungen für Bindung – Analyse von Fachkraftverhalten in Alltagssituationen Fachkraft-Kind-Bindung – Rolle pädagogischer Fachkräfte als Bezugspersonen – Fachliche Grundlagen nach aktuellen Erkenntnissen Berliner Eingewöhnungsmodell – theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung – Chancen und Risiken der Eingewöhnung Klausurvorbereitung – prüfungsnahe Aufgabenformate – Wiederholungs- und Vertiefungsmaterial Klausur inklusive Erwartungshorizont – kompetenzorientiert (AFB I–III) – transparente Punktverteilung

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II