Komplettpaket - Blitzlesen - Lese-Training - Lesen-Üben

Die Schülerinnen lesen 100 Wörter und trainieren dabei ihre basale Lesefähigkeit auf der Wortebene. Ziel der Übung ist es, einzelne Wörter möglichst schnell zu lesen und ihre Bedeutung zu erfassen. Anstatt einen Text vollständig zu erschließen, suchen die Kinder gezielt nach bestimmten Informationen. Relevante Wörter werden von den Schülerinnen herausgefiltert.Eine Version für den Anfangsunterricht mit einer reduzierten Anzahl an Wörtern findet ihr hier: Selektives Lesen (30 & 50 Wörter). Die Übung fördert das schnelle Worterkennen, stärkt den Sichtwortschatz und verbessert die Leseflüssigkeit. Durch den klaren Suchauftrag sind die Kinder besonders motiviert. Die Übung kann mit oder ohne Zeitangabe durchgeführt werden. Variante 1: Die Schülerinnen lesen alle Wörter innerhalb einer vorgegebenen Zeit. In der 4. Klasse können etwa 100 Wörter in 60 Sekunden gelesen werden. Jüngeren Schülerinnen kann mehr Zeit gegeben werden (z. B. 2–3 Minuten). Variante 2: Die Schüler*innen erhalten keine feste Zeitvorgabe, stoppen jedoch ihre eigene Lesezeit und notieren diese. Die Übung kann nach einigen Tagen wiederholt werden. Die Schüler*innen bemerken dabei schnell, dass sich ihre Lesezeit verbessert. Variante 3: Es wird keine Zeitangabe gemacht. Der Fokus liegt darauf, dass die Schüler*innen durch gründliches Lesen möglichst alle gesuchten Wörter finden.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Hier erhaltet ihr Blitzleseblätter, die sich auf Rechtschreibbeonderheiten fokussieren (schwierige Laute) . Die Kinder lesen keine 100 Wörter, sondern 30.     

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Es gibt typische Fehlwörter, die viele Schüler*innen machen. Eine Studie nach Wolfgang Menzel (1985) ergab, dass sich dabei 30% aller Rechtschreibfehler auf gerade einmal 300 Wörter zurückführen lassen. Dabei handelt es sich um Wörter, die in vielen Texten immer wieder auftauchen und deshalb eine große Rolle im Schreiballtag von Kindern spielen, zum Beispiel ,,mehr“, ,,plötzlich“ oder ,,vielleicht.“Blitzlesen mit sogenannten Fehlerwörtern kann im Unterricht sehr sinnvoll sein, weil dabei zwei wichtige Lernbereiche gleichzeitig gefördert werden: die Leseflüssigkeit und die sichere Rechtschreibung. Viele dieser Wörter gehören zu den häufig verwendeten Wörtern der deutschen Sprache, sind für Kinder aber trotzdem schwierig zu schreiben, zum Beispiel wegen Dehnungen, Doppelkonsonanten oder ungewohnten Buchstabenfolgen. Wenn Kinder diese Wörter immer wieder schnelllesen, prägt sich ihnen nach und nach das korrekte Wortbild ein. Dadurch können sie die Wörter später leichter und sicherer richtig schreiben, ohne langedarüber nachdenken zu müssen.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Wie schnell kannst du die 100 Wörter fehlerfrei lesen? Die Schüler*innen lesen die herbstlichen Wörter und stoppen ihre Zeit. Sie haben 3 Versuche. Sie werden merken, dass sie schneller  und sicherer werden.Im Material ist eine Blankoversion enthalten. Ihr könnt so für eure Lerngruppe eigene Blitzleseblätter erstellen.Zu folgenden Themen gibt es die Blitzleseblätter: herbstliche WörterHalloween-Wörterzusammengesetzte Herbstnomen

Klassenstufen: 3-4. Klasse