Es gibt typische Fehlwörter, die viele Schüler*innen machen. Eine Studie nach Wolfgang Menzel (1985) ergab, dass sich dabei 30% aller Rechtschreibfehler auf gerade einmal 300 Wörter zurückführen lassen. Dabei handelt es sich um Wörter, die in vielen Texten immer wieder auftauchen und deshalb eine große Rolle im Schreiballtag von Kindern spielen, zum Beispiel ,,mehr“, ,,plötzlich“ oder ,,vielleicht.“

Blitzlesen mit sogenannten Fehlerwörtern kann im Unterricht sehr sinnvoll sein, weil dabei zwei wichtige Lernbereiche gleichzeitig gefördert werden: die Leseflüssigkeit und die sichere Rechtschreibung. Viele dieser Wörter gehören zu den häufig verwendeten Wörtern der deutschen Sprache, sind für Kinder aber trotzdem schwierig zu schreiben, zum Beispiel wegen Dehnungen, Doppelkonsonanten oder ungewohnten Buchstabenfolgen. Wenn Kinder diese Wörter immer wieder schnelllesen, prägt sich ihnen nach und nach das korrekte Wortbild ein. Dadurch können sie die Wörter später leichter und sicherer richtig schreiben, ohne langedarüber nachdenken zu müssen.