Materialpaket Sinnesbiologie Sinne Neurobiologie Q1 Q2 Oberstufe LK GK

Am Beispiel der Geschmackswahrnehmung von frisch gebackener Pizza führst du deine Kurse über die zellulären Mechanismen der Signaltransduktion der Sinneszellen von Nase und Zunge hin zur Integration beider Sinne zum Flavour. Das bekommst du:Arbeitsblatt A (Expert*in Geruchssinn):mit Anatomie von Nase Riechepithel/Riechzellen und olfaktorischer Transduktion + Beschriftungs- und Erkläraufgabe Arbeitsblatt B (Expert*in Geschmackssinn):mit Anatomie von Zunge/Geschmacksknospen und gustatorischer Transduktion + Beschriftungs- und Erkläraufgabe  Gemeinsames Arbeitsblatt „Pizza & Flavour“:Olfaktorische & gustatorische Wahrnehmung beim Pizza essen + Aufgabe zum Skizzieren des Zusammenwirkens der SinneseindrückeLösungen + Lehrerinfo zu Geruchsadaptation, Anosmie/Hyposmie & Riechtraining – kompakt erklärt für Rückfragen der SuS.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Ibuprofen & Nozizeption – wie Schmerz entsteht und wo Ibuprofen wirkt Dieses Arbeitsmaterial thematisisiert anhand der Materialien M1–M3: Schmerzentstehung in der Peripherie, neuronalem Weg des Schmerzes (Nozizeption) und Wirkmechanismus von Ibuprofen (COX-1/COX-2, Prostaglandine, cAMP/PKA, Reizschwelle). Das Material besteht aus: einem Arbeitsblatt mit Abbildungen und Kurztexten Arbeitsauftrag: Abb. beschriften, Flussdiagramm zur Signalweiterleitung, Folgekette unter Ibuprofen ableiten Lösungen (übersichtlich, stichpunktartig) Lehrerhinweise (Wirkstoffname vs. Handelsname, EP-Rezeptoren-Hinweis) Lernziele: Schmerzsignalleitung vom Muskel bis ins ZNS erkennen Prostaglandin-vermittelte Sensibilisierung verstehen (Schwellenwert ↓) Ibuprofen als kompetitiven COX-Hemmer einordnen; Nutzen & Nebenwirkungen reflektieren

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Mit diesem Material erhältst du die Stundenverläufe eine fertig geplante Unterrichtsreihe zur Sinnesbiologie für die gymnasiale Oberstufe (NRW), konzipiert für den Leistungskurs. Von der ersten Stunde zur Übersicht über die Sinnessysteme bis hin zur Diskussion um den Gebrauch von Schmerzmitteln ist alles didaktisch reduziert aufbereitet. Jede Einheit umfasst Einstieg, Erarbeitung, Sicherung und Vertiefung und kann von dir in der Word-Datei flexibel angepasst werden. Der Lernpfad gibt dir Orientierung und ermöglicht eine klare Strukturierung deines Unterrichts – egal ob analog oder digital. Du kannst sofort loslegen. Verlinkungen zu passenden Materialien von mir sind enthalten – oder du nutzt eigenes Material, das du bereits hast. Dieses Material ist auch im Rundum-sorglos-Paket mit allen passenden Arbeitsblättern und der Präsentation erhältlich. 📂 Tipp: Drucke alle Pläne aus, organisiere sie mit dem Arbeitsmaterial dahinter in einem Ordner oder nutze sie flexibel digital (z.B. in OneNote oder GoodNotes). Nach etwas Erfahrung wirst du die Pläne weiterentwickeln und anpassen und um weitere Materialien ergänzen – aber das Grundgerüst steht und entlastet dich in der Vorbereitungszeit nachhaltig. Bitte beachte: Ich habe diese Unterrichtseinheit sowohl an der allgemeinbildenden gymnasialen Oberstufe als auch am beruflichen Gymnasium unterrichtet. Sie orientiert sich daher an beiden Kernlehrplänen und sollte immer individuell an deine Lerngruppe angepasst werden.Weitere Unterrichtsreihen für die Oberstufe sind ebenfalls erhältlich.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Mit diesem Arbeitsmaterial erarbeiten deine Lerner, wie aus kleinsten Reizen große Wirkungen werden: Das bekommst du: Erklärung der Grundbegriffe: First vs. Second Messenger, kaskadenartige Verstärkung Verstärkungsschema: „Aus Eins mach Viele“ zur Veranschaulichung Abschaltmechanismen: wie starke Kaskaden steuerbar & energieökonomisch bleiben.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)