Humanbiologie beschriften – 6 Arbeitsblätter zu Skelett, Auge, Ohr, Herz, Kreislauf und Verdauung

Mit diesem Material lernen die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Verdauungsorgane des Menschen kennen und beschriften eine übersichtliche Abbildung des Verdauungssystems.Die Lernenden ordnen zentrale Begriffe wie Mundhöhle, Zunge, Rachen, Speiseröhre, Leber, Gallenblase, Magen, Bauchspeicheldrüse, Dickdarm, Dünndarm, Blinddarm, Wurmfortsatz und Mastdarm/After passend zu.Durch die Begriffsauswahl eignet sich das Material sowohl zur Einführung als auch zur Sicherung und Wiederholung. Die doppelte Anordnung auf einer Seite ermöglicht eine platzsparende Nutzung, Partnerarbeit oder das einfache Ausschneiden der beiden Versionen.Das Material passt besonders gut in Unterrichtseinheiten zuErnährung, Verdauung und Humanbiologie. Die Lösung ist enthalten und ermöglicht eine schnelle Kontrolle.Enthaltenes MaterialArbeitsblatt „Die Verdauungsorgane – zum Beschriften“zwei Abbildungen auf einer Seitenummerierte BeschriftungslinienBegriffsauswahl mit 13 Verdauungsorganen/StrukturenLösungsblatt „Die Verdauungsorgane – beschriftet“EinsatzmöglichkeitenEinführung in das VerdauungssystemSicherung zum Weg der NahrungWiederholung der VerdauungsorganeEinzelarbeit oder PartnerarbeitAusschneidematerialHumanbiologie Klasse 5–8Vorbereitung auf eine LernkontrolleVertretungsstunde mit wenig Vorbereitung

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Material lernen die Schülerinnen und Schüler zentrale Strukturen des Herz-Kreislauf-Systems kennen. Die Lernenden beschriften eine übersichtliche Abbildung des menschlichen Körpers mit Herz, Lunge und wichtigen Blutgefäßen.Enthalten sind wichtige Begriffe wie Halsschlagader, obere Hohlvene, Lunge, Herz, Lungenarterie, Lungenvene, Aorta, Armarterie, Armvene, untere Hohlvene, Beinarterie und Beinvene.Durch die Begriffsauswahl eignet sich das Material sowohl zur Einführung als auch zur Sicherung und Wiederholung. Die doppelte Anordnung auf einer Seite ermöglicht eine platzsparende Nutzung, Partnerarbeit oder das einfache Ausschneiden der beiden Versionen.Das Material passt besonders gut in Unterrichtseinheiten zu Blutkreislauf, Herz, Atmung und Humanbiologie. Die Lösung ist enthalten und ermöglicht eine schnelle Kontrolle.Enthaltenes MaterialArbeitsblatt „Das Herz-Kreislauf-System – zum Beschriften“zwei Abbildungen auf einer Seitenummerierte BeschriftungslinienBegriffsauswahl mit 12 zentralen StrukturenLösungsblatt „Das Herz-Kreislauf-System – beschriftet“EinsatzmöglichkeitenEinführung in das Herz-Kreislauf-SystemSicherung zu Herz, Blutgefäßen und BlutkreislaufErgänzung zum Thema Atmung und SauerstofftransportHumanbiologie Klasse 6–8Einzelarbeit oder PartnerarbeitAusschneidematerialWiederholung vor einer LernkontrolleVertretungsstunde mit wenig Vorbereitung

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Material lernen die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Knochen des menschlichen Skeletts kennen und beschriften eine übersichtliche Skelettabbildung.Die Lernenden ordnen zentrale Begriffe wie Schädel, Unterkiefer, Schlüsselbein, Brustkorb, Wirbelsäule, Oberarmknochen, Elle und Speiche, Handknochen, Becken, Oberschenkelknochen, Kniescheibe, Schienbein und Wadenbein, Fußwurzelknochen sowie Mittelfußknochen und Zehenknochen passend zu.Durch die Begriffsauswahl eignet sich das Material sowohl zur Einführung als auch zur Sicherung. Die doppelte Anordnung auf einer Seite ermöglicht außerdem eine einfache Nutzung zum Ausschneiden, für Partnerarbeit oder für zwei Lernende pro Blatt.Das Material eignet sich besonders gut für den Einstieg in das Thema Skelett, Knochen und Bewegungsapparat im Biologieunterricht. Die Lösung ist enthalten und ermöglicht eine schnelle Kontrolle.Enthaltenes MaterialArbeitsblatt „Das menschliche Skelett – zum Beschriften“zwei Skelettabbildungen auf einer Seitenummerierte BeschriftungslinienBegriffsauswahl mit 14 zentralen Knochen/StrukturenLösungsblatt „Das menschliche Skelett – beschriftet“EinsatzmöglichkeitenEinführung in das menschliche SkelettSicherung zu Knochen und BewegungsapparatEinzelarbeit oder PartnerarbeitAusschneidematerialWiederholung vor einer LernkontrolleHumanbiologie Klasse 5–7Vertretungsstunde mit wenig Vorbereitung

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Material lernen die Schülerinnen und Schüler den grundlegenden Aufbau des menschlichen Ohres kennen. Die Lernenden beschriften eine übersichtliche Abbildung des Ohres und ordnen zentrale Strukturen passend zu.Enthalten sind wichtige Begriffe wie Ohrmuschel, äußerer Gehörgang, Trommelfell, Hammer, Amboss, Steigbügel, Mittelohr, Schnecke/Cochlea, Bogengänge, Hörnerv, Innenohr und Ohrtrompete.Durch die Begriffsauswahl eignet sich das Material sowohl zur Einführung als auch zur Sicherung und Wiederholung. Die Abbildung ist zweimal auf einer Seite angelegt, sodass das Blatt platzsparend eingesetzt, halbiert oder für Partnerarbeit genutzt werden kann.Das Material passt besonders gut in Unterrichtseinheiten zu Sinnesorganen, Ohr, Hören und Humanbiologie. Die Lösung ist enthalten und ermöglicht eine schnelle Kontrolle.Enthaltenes MaterialArbeitsblatt „Das menschliche Ohr – zum Beschriften“zwei Ohr-Abbildungen auf einer Seitenummerierte BeschriftungslinienBegriffsauswahl mit 12 zentralen StrukturenLösungsblatt „Das menschliche Ohr – beschriftet“EinsatzmöglichkeitenEinführung in das Sinnesorgan OhrSicherung zum Aufbau des OhresHumanbiologie Klasse 5–8Einzelarbeit oder PartnerarbeitAusschneidematerialWiederholung vor einer LernkontrolleErgänzung zu Sinnesorganen und NervensystemVertretungsstunde mit wenig Vorbereitung

Klassenstufen: 7-8. Klasse