Du suchst nach einer spannenden Methode, um die komplexen Ursachen der Bevölkerungsentwicklung in Industrie- und Entwicklungsländern zu vermitteln? Mit diesem Rollenspiel tauchen deine Schüler*innen tief in verschiedene Lebenswelten ein und verstehen die globalen Zusammenhänge hautnah.

Dieses Materialpaket bietet dir ein umfassendes Rollenspiel zum Thema Bevölkerungsentwicklung. Es ist ideal für den Einsatz im Geografie-, Politik- oder Sozialkundeunterricht der Sekundarstufe geeignet und enthält:

• Sechs detaillierte Rollenkarten: Jede Karte stellt eine Person aus einem Industrie- oder Entwicklungsland vor.
• Spannende Hintergrundinformationen: Diese umfassen Lebensumstände, Familienplanung und Zukunftsvorstellungen der Charaktere.
• Einen klaren Arbeitsauftrag und eine Moderationskarte: Sie leiten das Rollenspiel strukturiert an und sorgen für einen reibungslosen Ablauf. Das Rollenspiel kann je nach Klassengröße aber auch ohne Moderation durchgeführt werden.
• Ein Arbeitsblatt mit den Musterlösungen (Ursachen für die Unterschiede in der Bevölkerungsentwicklung).

Deine Schüler*innen schlüpfen in die Rolle dieser Charaktere. Sie diskutieren ihre Erfahrungen, Sorgen und Hoffnungen in einer simulierten internationalen Konferenz. So entsteht ein lebendiger und authentischer Austausch.

Was deine Schüler*innen mit diesem Rollenspiel lernen:

• Sie verstehen die vielfältigen Ursachen für die Unterschiede in der Bevölkerungsentwicklung weltweit.
• Sie entwickeln Empathie für Menschen in unterschiedlichen sozioökonomischen Kontexten.
• Sie verbessern ihre Diskussions- und Kommunikationsfähigkeiten in einer authentischen Situation.
• Sie lernen, komplexe Informationen zu analysieren und eigene Argumente zu formulieren.
• Sie erkennen und respektieren unterschiedliche Perspektiven auf Themen wie Bildung, Arbeit und Familienplanung.

Ich habe das Rollenspiel so eingesetzt,  dass die Schüler und Schülerinnen erst das Rollenspiel durchgeführt haben. Im Anschluss daran haben die Schüler und Schülerinnen in ihren Gruppen die einzelnen Ursachen, die sie in der Diskussion herausgehört haben, auf Karteikarten notiert und wir haben diese dann gemeinsam an der Tafel geordnet und geclustert.