Interreligiöser Dialog & Islam im Religionsunterricht – Komplettpaket Sek II

Dieses Unterrichtsmaterial eröffnet Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe einen tiefgehenden Zugang zum Verhältnis von Glauben (Iman) und Wissen (Ilm) in der islamischen Glaubenslehre. Die Einheit vermittelt, wie diese beiden Konzepte in der islamischen Tradition nicht im Widerspruch, sondern in einem fruchtbaren komplementären Verhältnis stehen. Die Lernenden beschäftigen sich mit klassischen Denkern wie al-Ghazali und Averroes, analysieren Koranverse und Hadithe, die Wissen als religiöse Pflicht hervorheben, und setzen sich kritisch mit der Frage auseinander, wie Glauben und Vernunft einander ergänzen oder auch herausfordern können. Das Material enthält Arbeitsblätter, Gruppenpuzzle, Rollenspiele, Lückentexte, Essays und Reflexionsaufgaben. Ziel ist die Förderung von Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Urteilskompetenz und Handlungskompetenz im interkulturellen Kontext. Lehrkräfte profitieren von didaktischen Hinweisen, Erwartungshorizonten, Glossaren und Single-Choice-Tests, die eine klare Struktur und eine direkte Einbindung in den Unterricht ermöglichen. Ein ideales Paket, um Schülern ein differenziertes Verständnis für die Bedeutung von Glauben und Wissen im Islam zu vermitteln und sie zu kritischem wie reflektiertem Denken zu befähigen.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Dieses Unterrichtsmaterial eröffnet Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe eine fundierte Auseinandersetzung mit der Vielfalt islamischer Geschichte. Es behandelt verschiedene Strömungen, Traditionen und Perspektiven und zeigt, wie sich religiöse, politische und kulturelle Deutungen über die Jahrhunderte hinweg verändert haben. Die Lernenden analysieren, wie unterschiedliche Strömungen und Interpretationen nicht nur das Selbstverständnis innerhalb der islamischen Welt, sondern auch das Verhältnis zu anderen Kulturen geprägt haben. Durch Fallanalysen, Quellentexte, Diskussionsaufgaben und kreative Projekte erwerben die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen in historisch-kritischem Denken, interkulturellem Verständnis und argumentativer Reflexion. Lehrkräfte erhalten didaktische Hinweise, Erwartungshorizonte und methodische Hilfen, um das Material flexibel und zielgerichtet einzusetzen. Ein vielseitiges Paket, das Religion, Geschichte und Kultur miteinander verbindet und so den Unterricht auf Oberstufenniveau bereichert.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Dieses Unterrichtsmaterial bietet Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe eine fundierte Auseinandersetzung mit den Sekundärquellen des Islam wie Tafsir, Fiqh, Sira und Kalam. Durch die Verbindung mit den Hauptquellen – Koran und Sunna – wird ein vertieftes Verständnis für die Vielschichtigkeit islamischer Traditionen vermittelt. Die Materialien regen zu analytischem Arbeiten, kritischer Reflexion und Diskussion über die historische Bedingtheit religiöser Texte an. Lehrkräfte finden praxisorientierte Aufgaben wie Gruppenpuzzle, Rollenspiele oder kreative Steckbrief-Arbeiten, die den Unterricht abwechslungsreich und interaktiv gestalten. Dabei wird nicht nur Fachwissen vermittelt, sondern auch interkulturelle Kompetenz und Argumentationsfähigkeit gefördert – zentrale Ziele für eine pluralistische Gesellschaft. Das Material eignet sich hervorragend, um die Schülerinnen und Schüler auf Abiturprüfungen vorzubereiten und ihnen zugleich einen Zugang zu ethischen und religiösen Fragestellungen unserer Zeit zu eröffnen.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe eine intensive Auseinandersetzung mit der Frage, wie christliche Perspektiven auf den Menschen in aktuellen ethischen Debatten relevant bleiben. Im Zentrum steht die Verbindung von theologischen Grundlagen und praktischen Fragestellungen. Die Lernenden untersuchen, wie sich Jesu Handeln als Vorbild auf gegenwärtige Themen wie Menschenwürde, Freiheit, Verantwortung, Bioethik und Friedensethik übertragen lässt. Sie reflektieren, welche Impulse christliche Traditionen für die Gestaltung eines verantwortlichen Lebens in modernen Gesellschaften geben können. Methodisch vielfältige Ansätze – darunter Fallanalysen, Diskussionen, Rollenspiele, Reflexionsaufgaben und schriftliche Übungen – fördern sowohl die ethische Urteilsfähigkeit als auch die kommunikative Kompetenz. Lehrkräfte profitieren von klaren Erwartungshorizonten, didaktischen Handreichungen und Arbeitsblättern, die eine fundierte Unterrichtsgestaltung ermöglichen. Ein Material, das die Brücke zwischen biblischer Tradition, ethischer Reflexion und moderner Lebenswelt schlägt und den Religionsunterricht auf Oberstufenniveau bereichert.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)