Unterrichtsverlauf

1. Einstieg (ca. 15 Min.)

• Begrüßung, Vorlesen zweier kontrastierender Erzählungen (sachlich vs. spannend).

• Klassen-Check-In mit D(A)B-Methode: „Welche Geschichte war spannender? Warum?“

• Ergebnisse im Plenum: Lehrkraft sichert in Fachsprache und visualisiert die Checkliste für spannendes Erzählen.

• Handlungsbausteine mündlich wiederholen zur Sicherung des Textverständnisses.

2. Erarbeitung (ca. 20 Min.)

• Arbeitsauftrag: „Schreibe die Geschichte Die verschwundene Urkunde spannend weiter. Nutze die Checkliste.“

• Differenzierung:

  • AB 1 mit Bildern und Satzanfängen

  • AB 2 mit Formulierungshilfen

  • AB 3 mit Perspektivwechsel-Aufgabe

• Ideenkiste mit Satzstartern, Formulierungshilfen und Impulsen steht allen zur Verfügung.

• Einzelarbeit, Lehrkraft begleitet gezielt.

3. Auswertung / Abschluss (ca. 10 Min.)

• Autorenstuhl: 2–3 Schüler:innen lesen ihre Texte vor.

• Mitschüler:innen geben Feedback mithilfe individueller Höraufträge.

• Lehrkraft liest eigene Weitererzählung vor → Auflösung des Rätsels um die Urkunde.

• Klassen-Check-Out: Reflexion mit Satzstarter „Für meine Erzählung habe ich gelernt…“.