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3 Materialien
Für alle Länder, alle Schulstufen.
- Eine Reihe von vorne bis hinten kompetenzorientiert zu planen mithilfe des Task-based-Learnings am Beispiel meines Unterrichtsbesuchs zum Thema "Cumpleaños feliz - eine Geburtstagsparty planen".
- Wie das schriftliche Papier zu deiner Lehrprobe aufgebaut sein soll,
- Wie du bei der Reihenplanung vorgehst,
- Wie du eine „Tarea final“ aufbaust,
- Wie du eine Reihe mit dem Schwerpunkt „Sprechen“ aufbaust,
- Wie du einen UB zum Thema „Sprechen“ planst und durchführst,
- Was du in den einzelnen Kapiteln des Papiers schreiben kannst und worauf es ankommt und das kannst du auch in jeder Reflexion nach einem UB oder beim Abschlusskolloquium nutzen
- Meinen kompletten UB + Material, das du für deine eigene UBs als Inspo oder Vorlage nutzen kannst
- Eine Vorlage für dein eigenes Paper mit Erklärung und fertigen Satzstrukturen
- Inhaltsverzeichnis/ Aufbau einer durchdachten UPP
- Meinen schriftlichen Entwurf, so wie ich es in der Lehrprobe abgegeben habe mit 25 Seiten. Alles ausformuliert, wie es in der unterrichtspraktischen Prüfung gefordert wird.
- du zu Beginn deines Referendariats direkt den Durchblick haben willst bzgl. Unterrichts- und Reihenplanung, Unterrichtsentwurf schreiben und Unterrichtsbesuch planen
- wenn du wissen willst, wie du eine kompetenzorientierte Reihe planst mithilfe des Task-based-leanring
- wie eine Tarea final aussehn kann
- wie du eine Reihe und Stunde zum Schwerpunkt "Sprechen" planst
- wie du das Material gestalten kannst und wie es aussehen kann
- wenn du dich auf dein Kolloquium vorbereiten möchtest oder auf die Reflexionsgespräche
- wenn du wissen möchtest, was du in dem methodisch-didaktischen Kommentar schreibst
- wenn du wissen möchtest, ob Hausaufgaben wirklich zielführend sind und wie du im Kolloquium argumentieren kannst (Forschungslage)
- wenn du wissen möchtest, was du in einer Lerngruppenanalyse schreiben kannst
- wenn du wissen möchtest, wie du den Raum (Sitzplan) zielführend nutzen und gestalten kannst
- wenn du Satzbausteine möchtest, um die Kapitel des schriftlichen Entwurfs auszuformulieren
- wenn du eine mit 1,0 bewerteten Vorlage möchtest, an der du dich orientieren kannst.
Hi, ich bin Nadine, seit 9 Jahren Lehrerin an einer Gesamtschule und einem Gymnasium für die Fächer Kunst, Spanisch und DaZ/DaF. Im Referendariat habe ich mir nur eines gedacht: Bitte gib mir einfach einen konkreten Leitfaden mit Schritt-für-Schritt Anleitung, damit ich schnell ans Ziel komme! Und was soll ich dir sagen? Ich habe genau diesen Minikurs für mein früheres Referendariats-Ich geschrieben – und für DICH, wenn du dir jetzt, so wie ich damals, nur eines wünschen:
Schnelle und professionelle Antworten auf komplexe Fragen. Kein ewiges Rumraten und Verzweifeln am Schreibtisch. Sondern ein klarer Leitfaden ohne viel Schnickschnack. Für deine Leichtigkeit im Referendariat!
"In 3 Schritten zu deinem Stundenthema" hilft dir, in kurzer Zeit ein fundiertes Thema mit klarem Ziel zu formulieren – für UB, Portfolio, Stundenentwurf oder einfach deinen eigenen Anspruch.
Du bekommst:
Brauche ich Vorkenntnisse?
Nein. Alles wird leicht verständlich erklärt, extra für Einsteiger. Auch ideal für die ersten UBs. Es eignet sich aber auch für erfahrene Lehrkräfte, die sich eine Zielfokussierung ihrer Stunden wünschen.
Ist das Ebook für alle Fächer nutzbar?
Ja! Du kannst alle Infos auf alle Fächer beziehen. Der Unterrichtsbesuch, den du ausformuliert und mit Material bekommst, ist jedoch für das Fach Spanisch. Du ziehst also als Spanischreferendar:in oder zumindest als Fremdsprachenreferendar:in das Meiste raus.
Wie schnell kann ich starten?
Sofort nach dem Kauf. Du bekommst direkten Zugang zur PDF und kannst loslegen.
Wie lange brauche ich?
Je nach Tempo etwa 30–60 Minuten.
Was ist, wenn ich eine Frage habe?
Dann schreibst du mir gerne eine Email oder unter Insta: @profesora_na.
eduki QualitätMit diesem Kombipaket hast du den vollen Durchblick und zwar schon zu Beginn deines Referendariats. Oder auch beim Schreiben deiner finalen Lehrprobe. Spare Zeit und Geld mit diesen drei Leitfäden. Das sagen die Kund*innen: zu Minikurs 1: "Ein großartiger Leitfaden! Klar strukturiert, hilfreich und genau das Richtige, um das Planungschaos zu entwirren. Eine echte Empfehlung für alle, die den Überblick behalten wollen." Paula, Referendarin Spanisch/ Deutsch, Lehramt Gymnasium/ Gesamtschule, Bremen"Liebe Nadine, vielen Dank für die Bereitstellung des Leitfadens, insbesondere die vorgestellte Formel empfinde ich als sehr hilfreich und gut durchdacht.“Samantha, Referendarin Lehramt Grundschule, Sonderpädagogik, Mathematik, Sachunterricht und Naturwissenschaften, Berlin.Und zu Minikurs 2: Ich fand den echt super. Die Checkliste zu Beginn ist tatsächlich etwas, dass ich mir immer gewünscht habt hinsichtlich der UB-Planung, Mir persönlich hilft es immer sehr, wenn ich Punkte abhacken kann und somit den Überblick behalte. Auch die 3 Schritte zum Stundenthema sind echt praktisch und helfen super weiter. (...)Das bewusste Hinterfragen des „Warum?“ als Mittel zur Zielfindung wird sinnvoll herausgestellt. Es hilft enorm, sich diesen Aspekt während der Planung immer wieder bewusst vor Augen zu führen, um den roten Faden nicht zu verlieren. Das hat mir immer total gefehlt! (Ich tendierte auch oft zu den Methoden, die ich einfach cool finde)Die Unterscheidung zwischen Thema und Kompetenzschwerpunkt auf Seite 16 fand ich ebenfalls sehr wertvoll. Gerade weil diese beiden Aspekte leicht miteinander verwechselt werden können, sind die konkreten Beispiele hier eine große Unterstützung, um Klarheit zu schaffen.Besonders positiv finde ich außerdem, dass ein vollständiger Stundenverlaufsplan präsentiert wird und die Beispiele daran orientiert sind. Das macht die Inhalte sehr praxisnah und erleichtert die Umsetzung sowie das Verständnis erheblich."Souki, Lehrramtsanwärterin, NRW
Klassenstufen: 6-7. Klasse
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