Einstieg Beschleunigung mit Experiment (2x45 Min.)

In dieser Unterrichtsstunde sollen die Schüler sich dem Begriff Beschleunigung annähern, indem sie ihre eigene Beschleunigung beim Fahrradfahren experimentell bestimmen. Man kann den Versuch auch mit einem Skateboard oder einem Einrad oder … machen. Die Schüler sollen am besten alles Mögliche mitbringen, das gibt interessante Einblicke und belebt die Stunde.   In dem Experiment sollen die Schüler in Gruppen auf dem Hof mit dem Fahrrad eine Strecke abfahren, die in zwei Abschnitte unterteilt ist. Im ersten Abschnitt wird beschleunigt, im zweiten Abschnitt soll, ohne in die Pedale zu treten die Geschwindigkeit gemessen werden. Neben der Strecke stehen die anderen Schüler aus der Gruppe und messen die Zeiten. Aus der gemessenen Geschwindigkeit wird dann später eine konstante Beschleunigung für den Beschleunigungsabschnitt berechnet und die Bewegung soll in einem v-t-Diagramm dargestellt werden.   Vorbereitung: es müssen genügend Fahrräder, Skateboard, Einräder, … vorhanden sein. Das muss also in der Stunde vorher als Hausaufgabe aufgegeben werden.   Ablauf der Stunde: Einstieg: Das Experiment wird vorgestellt.Erarbeitung: Die Schüler führen das Experiment durch.Sicherung: Eine Gruppe präsentiert ihre Ergebnisse.Reserve: Auf dem Arbeitsblatt gibt es eine Extraaufgabe / alternativ kann auch noch eine weitere Gruppe ihre Ergebnisse vorstellen.Notausstieg: Das Experiment wird einmal frontal mit den Messwerten einer Gruppe durchgerechnet.   Die Stunde ist auf 45 Minuten ausgelegt, zusammen mit meiner Stunde „Mit Beschleunigungen rechnen“ ergibt sich eine 90-Minuten-Stunde. Beide Stunden gibt es auch in einem Paket.   Diese Stunde ist Teil meiner Reihe „Dynamik E-Phase“.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

In dieser Unterrichtsstunde hatten die Schüler bereits eine Stunde zum Thema Beschleunigung und sollen den Begriff nun weiter kennen lernen, indem sie mit Beschleunigungen rechnen.   So ist der Ablauf der Stunde: Wiederholung: Falls du meine Stunde mit dem Experiment zur Beschleunigung gemacht hast (#1660393), wird sie hier kurz wiederholt. (ca. 5 Minuten)Einstieg: Die Formel wird gemeinsam besprochen und die erste Aufgabe zusammen gelöst, um einen guten Start zu haben. (ca. 10 Minuten)Erarbeitung: Deine Schüler üben selbstständig mit den Aufgaben des Arbeitsblattes. Die Lösungen liegen bereit. Als Abschluss sollen sie sich eine eigene Aufgabe ausdenken. (ca. 20-25 Minuten)Sicherung: Die Schüler präsentieren ihre selbst ausgedachten Aufgaben. (ca. 5-10 Minuten)Reserve: Es gibt eine Extra-Aufgabe, die man auslegen kann. Außerdem gibt es noch eine Abschlussaufgabe auf den Folien.Notausstieg: Gemeinsames Bearbeiten der Aufgaben an der Tafel.     Die Stunde ist auf 45 Minuten ausgelegt, zusammen mit meiner Stunde „Experiment Beschleunigung“ ergibt sich eine 90-Minuten-Stunde. Beide Stunden gibt es auch in einem Paket.   Diese Stunde ist Teil meiner Reihe „Dynamik E-Phase“.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)