Diese Übung hilft Schüler*innen, grundlegende Konzepte der Bewegung zu verstehen. Die Aufgaben fördern das analytische Denken und die Anwendung von Formeln. Hier sind die Lernziele:
Erkennen verschiedener Bewegungsarten
Verstehen von Geschwindigkeit und deren Berechnung
Interpretation von Diagrammen zur Bewegung
Berechnung der Durchschnittsgeschwindigkeit
Aufgaben:
Gib an, um welche Bewegung es sich jeweils handelt:
a) Rolltreppe
b) Fernsehsatellit
c) Uhrpendel
Gib das Formelzeichen, eine Einheit und ein Messgerät für die Geschwindigkeit an.
Gib an, wie weit ein Auto bei der Geschwindigkeit 60 km/h in einer Minute fährt:
a) 60 km
b) 6 km
c) 1 km
Welches Diagramm gilt für eine geradlinig gleichförmige Bewegung?
a) v
b) s
c) t
Welches Diagramm für eine gleichförmige Kreisbewegung ist falsch?
a) v
b) s
c) t
Ein Sprinter benötigt für 100 m die Zeit 10,0 s.
a) Begründe, dass du aus diesen Angaben nur eine Durchschnittsgeschwindigkeit berechnen kannst.
b) Gib die Durchschnittsgeschwindigkeit in m/s und in km/h an.
Lösungen:
Gib an, um welche Bewegung es sich jeweils handelt:
a) Rolltreppe: geradlinig gleichförmige Bewegung (1)
b) Fernsehsatellit: gleichförmige Kreisbewegung (1)
c) Uhrpendel: Schwingung (1)
Gib das Formelzeichen, eine Einheit km/h oder m/s und ein Messgerät Tachometer für die Geschwindigkeit an.
Gib an, wie weit ein Auto bei der Geschwindigkeit 60 km/h in einer Minute fährt:
a) 60 km
b) 6 km
c) 1 km (1)
Welches Diagramm gilt für eine geradlinig gleichförmige Bewegung?
a) v
b) s (1)
c) t
Welches Diagramm für eine gleichförmige Kreisbewegung ist falsch?
a) v
b) s (1)
c) t
Ein Sprinter benötigt für 100 m die Zeit 10,0 s.
a) Geschwindigkeiten ändern sich während des Laufes (1)
b) Gib die Durchschnittsgeschwindigkeit in m/s 10 m/s und in km/h 36 km/h an (2).
Physik Bewegung tägliche Übung Prüfungsvorbereitung Arbeitsblatt mit Lösung
Bewertungen und Kommentare