Die SuS untersuchen den waagerechten Wurf qualitativ und semi-quantitativ in einem Stationenlernen (Dauer: etwa eine Doppelstunde). Dabei lernen sie das Superpositionsprinzip kennen, indem sie beobachten, dass ein waagerecht geworfener Gegenstand genauso schnell fällt wie ein senkrecht fallender Gegenstand (Station 1) und eine geradlinig gleichförmig rollende Kugel genauso schnell ihr Ziel erreicht wie ein waagerecht geworfener Gegenstand (Station 2). Mit einer Simulation zu Wurfbewegungen (Station 3; mittels eines selbst-erstellten Geogebra-Skriptes; beigefügt) formulieren die SuS semi-quantitative Zusammenhänge zwischen Wurfweite und Abwurfhöhe / Abwurfgeschwindigkeit / Abwurfwinkel / Fallbeschleunigung. Außerdem erweitern die SuS zur Vorbereitung der quantitativen Untersuchung der Bahngeschwindigkeit beim Wurf ihre Kenntnisse zur grafischen Addition beliebig orientierter Vektoren am Beispiel von Kräften (Station 4; die SuS wissen zu diesem Zeitpunkt bereits wie gleich- und entgegengesetzt gerichtete Kräfte grafisch addiert werden).

Bei der anschließenden quantitativen Untersuchung erklären die SuS zunächst basierend auf Ihren neuen Erkenntnissen zur Superposition die Form der Bewegungsgleichungen zum waagerechten Wurf und leiten sich durch eine eng geführte Aufgabenstellung eine Formel zur Berechnung der Wurfweite her. Mit den Erkenntnissen aus Station 4 addieren die SuS die Geschwindigkeitsanteile grafisch und bestimmen über einen Maßstab die Bahngeschwindigkeit. Durch geometrische Überlegungen (Pythagoras im rechtwinkligen Dreieck) leiten sie sich eine Formel zur Berechnung der Bahngeschwindigkeit her. Damit sich die SuS weitestgehend selbstständig durch die Aufgaben arbeiten können, werden  Hilfestellungen zur Auslage am Lehrerpult bereitgestellt.

In zwei Aufgaben zum waagerechten Wurf wenden die SuS anschließend ihr neues Wissen und die neuen Formeln an.