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In dieser Stunde befassen sich die Schüler:innen mit dem Thema „Trauer“.
Nach einigen einführenden Fragen die sie im Partner:innengespräch diskutieren lernen die Schüler:innen 5 verschiedene Stationen kennen.
1)Gefühle und Ausdruck von Trauer
2)Die 5 Phasen der Trauer nach Kübler-Ross
3)Trauer in verschiedenen Kulturen
4)Trauer in der Bibel
5)Hilfe im Umgang mit Trauer
An jeder Station finden sie ein Arbeitsblatt mit einem Informationstext und jeweils 3 inhaltlich reflektierenden Fragen zum Stationsthema. Ich empfehle, die SuS in Partner:innenarbeit bei en Stationen arbeiten zu lassen, so haben sie auch die Möglichkeit sich im geschützten Rahmen darüber auszutauschen.
Die Reihenfolge der Stationen spielt keine Rolle, sie können an einer beliebigen Station starten.
Wie die Lösungen verwendet werden liegt ganz bei der Entscheidung als Lehrkraft. Beispielsweise könnten sie ausgelegt werden zur Selbstkontrolle oder bei der gemeinschaftlichen Kontrolle im Plenum genutzt werden.
Nachdem die SuS alle 5 Stationen bearbeitet haben finden sich auf der PDF-Präsentation die durch die Stunde führt noch verschiedene Reflexionsfragen. Hier nutzen die SuS das neu erlernte Wissen und bewerten es mithilfe ihrer eigenen Ansichten.
Als letzte Frage begegnet der Klasse die Frage des Stundenthemas: „Trauer: Sinnvoll oder sein lassen?“ Nun werden sie aufgefordert auf diese Frage eine Antwort zu finden.
Ich nutze hierfür sehr gerne die Phase Think-Pair-Share, ggf. auch mit Partner:innenwechsel.
Ich wünsche eine gute Zeit und gute Gespräche mit dem Material.
Mit diesem Materialpaket hast Du für die nächsten 6-7 Religions- oder Ethikstunden zum Thema „Tod und Trauer“ ausgesorgt. Ich empfehle folgenden Ablauf: Eine Ausbildung als Bestatter:in? Verschiedene Formen der Bestattung Bestattungen in verschiedenen Weltreligionen Sterbehilfe:Noah hat genug vom Leben Sterbehilfe: Mord oder Erlösung (pro und Contra) Trauer: Sinnvoll oder sein lassen? Die 28 Gesprächskarten zum Thema der Einheit können frei und flexibel eingesetzt werden. Interessant ist es immer, die Karten mehrfach über die Wochen verteilt einzusetzen und zu sehen wie die Schüler:innen ihre Meinungen weiterentwickeln. Passend zum Abschluss der Einheit bietet es sich auch an, eine Klassenarbeit zu schreiben. Das ist kein Problem, denn hier im Paket ist bereits eine komplett erstellte Arbeit plus deren Lösungsvorschlag enthalten! Bei jeder Stunde ist Folgendes enthalten: -Arbeitsblätter-passende Lösungen (z.B. für Selbstkontrolle oder gemeinsame Besprechung)-PDF-Präsentation die durch die gesamte Stunde führen inklusive Fragen zum Einstieg, Arbeitsanweisungen und Reflexionsfragen am Ende der Stunde. Tipp: Das „Gesprächssymbol“ deutet immer darauf hin, dass man diese Frage zuerst im 2er-Gespräch diskutieren lässt und dann erst das Plenum dafür öffnet. So erhöht man die Aktivierung, alle SuS kommen im geschützten Rahmen zu Wort und sind beteiligter. ********** Das Thema Tod und Sterben ist oft herausfordernd für Lehrkräfte und Schüler:innen. Ich hoffe, diese Herausforderung und Hemmschwelle für dieses wichtige Thema mit meinem Material etwas nehmen zu können. Ich bitte darum die Fragen, Ansichten, Erlebnisse und Meinungen der Schüler:innen bedacht im Unterricht zu kommentieren. Die Fragen im Material enthalten unterschiedliche Grade an Tiefgang. Jede Lehrkraft kennt ihre Klasse selbst am besten und sollte auch spontan abwägen, tiefer auf eine Frage einzugehen oder sie vielleicht je nach Situation hinten anzustellen. *********** Ich wünsche eine gute und weiterbringende Zeit mit diesem Materialpaket! (Bei Fragen dazu gerne die „Kommentar“-Funktion nutzen.)
Klassenstufen: 9-10. Klasse
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