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Die Reihe liefert die das Grundgerüst für den ersten Teil der Neurobiologie im LK vom Einstieg bis zum Thema Synapsen/synaptische Integration/exogene Substanzen. Schau weiter unten, was alles enthalten ist.
Hinweis: Die Reihe mag im Einzelfall für dich zu anspruchsvoll oder zu wenig Anspruch haben; ich habe sie so seit gut einem Jahrzehnt sowohl in der allgemeinbildenen gymnasialen Oberstufe als auch der Oberstufe am beruflichen Gymnasium (Anlage D) unterrichtet. Die Reihe ist daher umfassend ausgelegt. Der weitere Teil zur Sinnesphysiologie/Lernen usw. ist in Vorbereitung. Wenn du Fragen hast, schreib mir gerne vor deinem Kauf an: hallo@fraubieku.de
Hier findest du ein Inhaltsverzeichnis, das du deinen Lernenden im Themenhalbjahr Neurobiologie der Oberstufe austeilen kannst. Es orientiert sich am KLP NRW GOSt Biologie für den LK. Bei Bedarf kannst du die Inhaltsübersicht editieren (z.B. für den GK, ein anderes Bundesland oder eine andere Schulform).
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Mit dem Kettenquiz „Neurobiologie“ können deine Lernenden spielerisch Lerninhalte zum Thema wiederholen. Es gibt rund 35 Fragekarten zu den Themen Nervensystem, Reflex/Reaktion, Nervenzelle und Ruhepotenzial. Schneide alle Kärtchen aus und laminiere Sie, wenn du magst. Behalte eine (verkleinerte) Kopie der Karten für deine Unterlagen, dann hast du die richtige Reihenfolge der Karten. Weitere Hinweise zum Einsatz im Unterricht findest du im Material. Bitte beachte: Dieses Material findest du günstiger auch in einem Materialpaket.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Dieses Kartenset dient der Wiederholung und Festigung der Abläufe während eines Aktionspotenzials in der Nervenzelle. Die Karten enthalten zentrale Begriffe und Phasen wie Repolarisation, Einstrom von Natrium-Ionen oder Öffnung spannungsgesteuerter Kanäle. Durch die aktive Auseinandersetzung mit den Begriffen soll das Verständnis für die zeitliche und funktionale Abfolge vertieft werden. Materialumfang Begriffskarten zu den Einzelschritten und Strukturen des Aktionspotenzials (in korrekter Reihenfolge) eine Abbildung des Spannungsverlaufs als Orientierungshilfe Vorbereitung Die Karten können großformatig laminiert und an der Tafel (mit Magneten) oder auf dem Boden verwendet werden. Alternativ ist ein kleinformatiger Ausdruck möglich, z. B. für die Gruppenarbeit am Tisch. Das Material eignet sich für Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit. Durchführung Verteile die Karten durcheinander an die Schüler (je eine pro Person oder mehrere pro Gruppe). Die Aufgabe besteht darin, die Begriffe in eine logisch korrekte Reihenfolge zu bringen. Die Abbildung des Aktionspotenzials kann als visuelle Hilfe verwendet werden. Im Plenum kann die Reihenfolge gemeinsam diskutiert und ggf. an der Tafel korrigiert werden. Es gibt keine vorgegebene Lösung. Die Anordnung der Begriffe im Material entspricht der sachlogischen Reihenfolge der Abläufe eines Aktionspotenzials und kann als Hilfestellung genutzt werden. Ziele Festigung der Reihenfolge der Abläufe beim Aktionspotenzial Verknüpfung von Begriffen mit ihrer funktionalen Bedeutung Schulung der Teamarbeit und Kommunikation über Fachinhalte Visualisierung und Verinnerlichung eines zentralen biologischen Prozesses
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Dieser Lückentext eignet sich zur Wiederholung der Grundbegriffe im Kontext der Ausbildung von EPSPs und IPSPs sowie des Prinzips der räumlichen und zeitlichen Summation. Das Material kann als Festigungsaufgabe oder zur Übung nach dem Partnerpuzzle zur Epilepsie (Eduki Material #1596502) eingesetzt werden. Dort werden aufbauend das Zusammenspiel hemmender und erregender Synapsen sowie mögliche Störungen durch genetische Ursachen erarbeitet.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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