Diese Arbeitsblätter beschäftigen sich mit dem korrekten Setzen von Satzzeichen im Inneren Monolog. Die Schüler*innen lernen, welche unterschiedlichen Emotionen transportiert werden können, nur durch das Verändern einen Satzzeichens. 

Idee: Unterrichtseinstieg

Auf die Tafel folgende Sätze notieren und der Klasse korrekt betont vorlesen. 

• Ich bin müde. 
• Ich - bin- müde. 
• Ich bin müde! 
• Ich ... bin müde. 
• Ich bin müde? 
• Ich bin ... müde?

Anschließend im L-S Gespräch erfragen: Woher wusste ich, wie diese Sätze betont werden müssen? Was gibt mir einen Hinweis.