Karten für individuelle Zielvereinbarungen mit Pflanzensymbolen

Dieses Material unterstützt Lehrer*innen dabei, individuelle Zielvereinbarungen mit ihren Schüler*innen zu gestalten. Die Karten nutzen Pflanzensymbole, um Lernziele anschaulich und motivierend darzustellen. So können Schüler*innen ihre Fortschritte selbstständig verfolgen und reflektieren.

Was erwartet dich?

• Vielfältige Karten: Nutze verschiedene Karten für Wochen- und Stundenziele.
• Pflanzensymbole: Diese dienen als Rückmeldesystem und machen das Lernen greifbar.
• Partizipation: Schüler*innen können aktiv an der Zielsetzung teilnehmen.
• Flexibilität: Die Karten sind anpassbar und können auf die Bedürfnisse der Schüler*innen abgestimmt werden.

Lernziele

• Förderung der Selbstreflexion: Schüler*innen lernen, ihre eigenen Ziele zu setzen und zu bewerten.
• Verbesserung der Zielverwirklichung: Durch die visuelle Darstellung können Schüler*innen ihre Fortschritte besser nachvollziehen.
• Stärkung der Eigenverantwortung: Schüler*innen übernehmen Verantwortung für ihren Lernprozess.
• Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten: Schüler*innen lernen, ihre Ziele im Austausch mit Lehrer*innen zu formulieren.

Anwendungshinweise

• Zielformulierungen: Achte darauf, die Ziele SMART zu formulieren, um klare und erreichbare Vorgaben zu setzen.
• Partizipation: Nutze Lernentwicklungsgespräche, um individuelle Ziele gemeinsam mit den Schüler*innen zu erarbeiten.
• Adaption: Sei flexibel und passe die Ziele an die Bedürfnisse der Schüler*innen an.
• Absprachen: Kläre mit deinem Team, wer die Einschätzung der Ziele übernimmt und wie die Kommunikation über den Fortschritt erfolgt.

Formulierungshinweise

• Förderbereich Emotionsregulation: In stressigen Situationen eine Beruhigungsstrategie ausprobieren.
• Förderbereich Merkfähigkeit: In jeder Stunde zwei neue Vokabeln lernen und laut mitsprechen.
• Förderbereich Arbeitsorganisation: Eine Checkliste nutzen, um Aufgaben Schritt für Schritt zu erledigen.

Selbsteinschätzung

Mit den Karten können Schüler*innen ihre Ziele selbst einschätzen und erhalten zusätzlich eine Fremdeinschätzung durch die Lehrkraft. Dies fördert die Selbstwahrnehmung und das Feedback.