Dieses Lehrmaterial hilft Schüler*innen, die Unterschiede zwischen dem Simple Present und dem Present Progressive zu verstehen und richtig anzuwenden.

• Einführungssätze: Beispiele für die Bildung der Zeiten.
• Übungsblätter: Aufgaben zum Ausfüllen mit Verben in den richtigen Zeiten.
• Vergleichsblätter: Übungen zur Unterscheidung von Simple Present und Present Progressive.

Unterrichtsaktivitäten

1. Diskussion über Tagesabläufe

Ziel: Anwendung von Simple Present in realen Kontexten.

1. Teile die Klasse in Kleingruppen auf.
2. Jede*r Schüler*in erzählt, was sie bei einem typischen Tagesablauf tun.
3. Andere Schüler*innen stellen Fragen, um Details zu erfahren.
4. Ermutige die Nutzung des Simple Present für regelmäßige Handlungen.

2. Gruppenpuzzle zur Satzbildung

Ziel: Verständnis der Zeitformen durch Gruppenarbeit.

1. Bereite Sätze vor, die in die beiden Zeitformen unterteilt sind.
2. Teile die Klasse in Gruppen und gebe jeder Gruppe Satzteile.
3. Die Gruppen setzen die Sätze richtig zusammen und lesen sie vor.
4. Diskutiere die Unterschiede und warum bestimmte Formen verwendet wurden.

3. Integration mit bekannten Geschichten

Ziel: Verbindung von Vorwissen mit neuem Material.

1. Wähle eine bekannte Geschichte aus, z.B. eine Fabel.
2. Lies die Geschichte laut vor.
3. Bitte die Schüler*innen, die Handlung in Simple Present zusammenzufassen.
4. Frage dann, was die Charaktere in der Geschichte eventuell gerade tun (Present Progressive).

4. Übung zur Wiedergabe und Merkfähigkeit

Ziel: Festigung des Wissens über beide Zeitformen.

1. Erstelle kurze Abschnitte von täglichen Routinen und Aktivitäten.
2. Jede*r Schüler*in erinnert sich an eine Aktivität und wiederholt sie, zuerst in Simple Present, dann in Present Progressive.
3. Fördere sie, die Zeiten deutlich zu unterscheiden.

5. Kreative Bildersprache

Ziel: Kreative Anwendung durch Visualisierungen.

1. Zeige ein Bild mit verschiedenen Szenen (z.B. ein Picknick).
2. Schüler*innen beschreiben, was auf dem Bild in Simple Present passiert.
3. Dann sollen sie sich etwas ausdenken, das gerade geschieht (Present Progressive).
4. Dabei Fantasie und Kreativität fördern.