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Dieses Materialpaket enthält alle Unterrichtseinheiten für das vollständige Planspiel. Mit diesem Planspiel kann der Prozess, wie ein Gesetz in Deutschland entsteht nachgespielt werden. Exemplarisch wird für dieses Planspiel das Thema Einführung von Live-Gesichtserkennung im öffentlichen Raum verwendet.
1. UE: Thema Einführen (Live-Gesichtserkennung) Sicherheit vs. Freiheit
2. UE: Talkshow zum Thema
3. UE: SuS erarbeiten den geplanten Gesetzentwurf und spielen die Entstehung durch (mit Plenardebatte der jeweiligen Parteimitglieder, Ausschusssitzung und anschließende Abstimmung über den Gesetzentwurf)
4. UE: Sicherung des Planspiels.
Teil 4 des Planspiels. Die anderen Teile können separat oder als Paket erworben werden. Teil 1 Planspiel Teil 2 Planspiel Teil 3 Planspiel Gesamtes Planspiel als MaterialpaketDiese Unterrichtseinheit ist die Sicherung des Planspiels. Folgende Aspekte können erarbeitet werden:- Begriffe wie Fraktion, Opposition, Ausschüsse, usw.- Sitzverteilung im Bundestag- Aufbau Plenarsaal Bundestag- Ablauf Gesetzgebungsverfahren (mit Video)- Abstimmungsarten im Bundestag- Bundestag: Rede- oder ArbeitsparlamentEnthaltene Materialien:- AB inkl. Lösungen- veränderbare Präsentation- Infotext- QR-Codes zu den Videos
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Teil 3 des Planspiels. Die anderen Teile können separat oder als Paket erworben werden. Teil 1 Planspiel Teil 2 Planspiel Teil 4 Planspiel Gesamtes Planspiel als MaterialpaketEigentlicher Planspielteil. Durchführung einer Plenardebatte mit Ausschusssitzung und anschließender Abstimmung über den Gesetzesvorschlag. Die SuS versetzen sich in diesem Planspiel in die Rolle von Bundestagsabgeordneten. Sie erhalten einen Gesetzentwurf, über den am Ende des Planspiels abgestimmt werden soll. Die SuS werden den verschiedenen Parteien im Bundestag zugeordnete und erarbeiten mithilfe der vorgefertigten Parteipositionen die Position und Argumente ihrer Partei. Dadurch bereiten sie sich auf die anschließend folgende Plenardebatte eines Mitglieds aus der jeweiligen Partei vor. Anschließend findet eine Ausschusssitzung statt, in der Änderungen am Gesetzentwurf vorgenommen werden können. Am Ende des Planspiels stimmen die SuS über den aktuellen Gesetzentwurf ab. Aspekte wie Sitzverteilung, Fraktion, Fraktionsdisziplin, Reden im Bundestag usw. können dabei erarbeitet werden.Enthaltene Materialien:- Gesetzentwurf- Parteipositionen mit Parteiinfo und Glossar- Strategiepapier- veränderbare Präsentation, die durch den Unterricht führt- Verlaufsplan mit genauen Anweisungen zum Ablauf
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Diese UE kann auch unabhängig vom Planspiel verwendet werden.Teil 2 des Planspiels. Die anderen Teile können separat oder als Paket erworben werden. Teil 1 Planspiel Teil 3 Planspiel Teil 4 Planspiel Gesamtes Planspiel als MaterialpaketDie Unterrichtseinheit ist eine Talkshow. Die SuS erarbeiten zuerst ihre Positionen und anschließend wird die Talkshow geführt.Enthaltene Materialien:- Rollenkarten für die Talkshow-Teilnehmer und den Moderator- Hinweiskarten, wie eine gute Talkshow funktioniert, sowohl für den Moderator, als auch für die Talkshow-Teilnehmer- Glossar- veränderbare Präsentation, die durch die Unterrichtsstunde führt
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Diese UE kann auch unabhängig vom Planspiel verwendet werden.Teil 1 des Planspiels. Die anderen Teile können separat oder als Paket erworben werden. Teil 2 Planspiel Teil 3 Planspiel Teil 4 Planspiel Gesamtes Planspiel als MaterialpaketIn dieser Unterrichtsstunde können folgende Aspekte erarbeitet werden:1. Entscheidungsspiel. Die SuS werden mit verschiedenen Maßnahmen konfrontiert und müssen entscheiden, ob sie die Maßnahmen gut/richtig finden oder nicht. Dabei treten sie jeweils einen Schritt nach vorne.2. Anschließend erarbeiten die SuS die neuen Pläne der Regierung zum Einsatz von Live-Gesichtserkennung mithilfe eines Videos. Ebenfalls erarbeiten sie mithilfe eines Video wie biometrische Gesichtserkennung funktioniert.3. In Partnerarbeit werden nun mögliche Probleme/Risiken erarbeitet und anschließend ein Video das das Beispiel China zeigt analysiert.4. Das Recht auf informationelle Selbstbestimmung wird genauer erarbeitet mithilfe eines Hörtextes.5. Anschließend können die SuS mithilfe eines Umfragetools wie z.B. Mentimeter abstimmen, wie sie zur Live-Gesichtserkennung stehen.Enthaltene Materialien:- Arbeitsblätter inkl. Lösungen (mit QR-Codes zu Texten und Videos)- veränderbare Präsentation, die durch den Unterricht führt- Infotexte (aktuelle Regelungen und Skript Hörtext)
Klassenstufen: 9-10. Klasse
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