Die Gruppenarbeit bietet Schülern die Möglichkeit, den Versailler Vertrag aus verschiedenen Perspektiven zu verstehen, indem sie in die Rollen von Zeitzeugen schlüpfen. Jeder der vier Gruppen wird ein fiktiver Bericht einer Person aus der Zeit nach dem Ersten Weltkrieg zugewiesen. Die Berichte sind so gestaltet, dass sie unterschiedliche Ansichten und Auswirkungen des Vertrags beleuchten. Jede Gruppe erhält dazu drei Inhaltsfragen, die mit vollständigen Sätzen beantwortet werden müssen, um das Verständnis zu vertiefen.

Die vier Gruppen im Überblick:

1. Der französische Soldat Pierre
   Er schildert die Sicht eines französischen Soldaten, der den Vertrag als notwendige Strafe für Deutschland sieht, um zukünftige Kriege zu verhindern.

2. Der deutsche Bauer Hans
   Er beschreibt die Empörung und die wirtschaftlichen Schwierigkeiten, die der Vertrag für die einfache Bevölkerung in Deutschland mit sich brachte.

3. Die britische Politikerin Elizabeth
   Sie bietet Einblicke in die britische Politik, die zwischen Strafen für Deutschland und der Notwendigkeit künftiger Handelsbeziehungen abwägen musste.

4. Die amerikanische Journalistin Mary
   Sie beleuchtet die skeptische Haltung der USA, die sich aus europäischen Konflikten heraushalten wollten und den Vertrag als zu hart gegenüber Deutschland empfanden.

Diese Gruppenarbeit fördert das historische Verständnis, die Perspektivübernahme und das kritische Denken der Schüler.